《在天晴了的时候》课件 部编版语文四年级下册.pptxVIP

在天晴了的时候;

多么美的一幅幅雨后图啊!这节课，

我们跟着诗人戴望舒一起去欣赏雨后大自然的美好风光吧!;

戴望舒，名承，字朝安，小名

海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国

现代派象征主义诗人、翻译家等。曾经和杜衡、张天翼、施蛰存等人

成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。代表作有《雨巷》《我的记忆》。;

qièchì

胆怯赤脚

pù

一曝十寒;

识字方法

偏旁归类识记法;

曝

造句

学习不能一曝(PU)十寒，要踏踏实实，认认真真，坚持到最后。;

词语解释

炫耀：指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。

造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。

尘垢：指灰尘与污垢。

造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。

阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。

造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。;

自读提示

自由读课文，边读边想：这首诗描写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?

这首诗通过对泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、新阳、溪水、浮云等景物的描写，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。;

认真读诗歌，想一想：每小节写了什么?

第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。

第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。

第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。;

自由朗读诗歌，想一想文中描写了哪些

雨过天晴的景物?;

朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中去

走走”这句话在第一小节中起什么作用?;

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

诗人采用拟人的手法，用“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了

泥路的美好。;

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢。

小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。;

诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了

风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。;

凤蝶儿在雨后的花木中自由自在地飞翔，它那美丽的翅膀

在阳光下一张一合。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示了生命的活力，表现了木叶间的美好。;

“抖”字表现了凤蝶翅膀的灵动，水珠配着凤蝶“五彩”的翅膀，在

阳光的“曝”照下，分明耀眼。这是非常美妙而贴切的想象，诗人巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“五彩”指凤蝶的衣装。“智慧书页”采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。;

通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小

白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢?;

踏着新泥，涉过溪流。

从“携”“踏”“涉”可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。;

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱。

雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹。“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。;

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。;

概括主旨

诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。;

生活中处处都有美，我们只是缺少了一双

发现美的眼睛。望大家能够和戴望舒一样热爱

自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发

现美的眼睛。;

泥路——凉爽温柔小草——炫耀新绿小白菊——胆怯绽透凤蝶儿——自在闲游

赤着脚，携着手

踏着新泥，涉过溪流

新阳推开阴霾

溪水晕皱

浮云闲游;

春意盎然

碧空万里万里晴空;

(碧绿)的小草

(漂亮)的凤蝶儿;

炫(炫耀)瓣(花瓣)

眩(晕眩)辩(争辩)