三年级语文下册第七单元语文园地七第1课时教案新人教版.docxVIP

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语文园地七

教学目标：

1.培育积累好词好句的习惯，并学会运用。

2.培育学生仿写句段的实力。

3.学写寻物启事，留意内容和格式。

4.视察字的结构，练习书写。

5.背诵经典句子。

教学重点：

培育学生仿写句段的实力。

教学难点：

学写寻物启事，留意内容和格式。

教学打算：

积累本，ppt

课时支配：

两课时

教学过程：

第一课时

一、沟通平台

1.导入：

俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会常常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。

好词和佳句是两个概念。好词就是美丽的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动精确的句子。

积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展学问面。咱们一起来看看课本上的小挚友积累了什么词语，并怎样运用的吧？

【设计意图：通过俗语引起学生的爱好，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。】

2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。小组内点评运用是否恰当，再全班沟通。

3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起沟通吧。

（小组内沟通记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班沟通。）

4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？

（学生口头造句，同桌相互点评。）

5.下边还有两个句子，是依据第一个句子仿写了其次个句子。

（1）大家看看其次个句子仿照了第一个句子的哪些方面？

（修辞手法）

（2）出示句子：早晨，小鸟在枝头放声歌颂，梳理自己漂亮的羽毛，迎接新的一天。

你能仿写吗？

生练习仿写句子。

【设计意图：修辞手法从二年级就起先讲解，始终贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。】

二、词句段运用：

1.过渡：沟通平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。

出示“语句段运用”要求。

2.老师适当点拨。（要找出规律，明确仿写什么。每次仿照解决一个问题，不要贪多。或学习一种组句成段的方式，或者学习某一片段比方、拟人、夸张等修辞手段的运用。）

3.小组探讨沟通写什么。

4.学生动笔练习。

5.探讨沟通展评仿写句段。

【设计意图：仿写是写作的起始阶段，尤其是对于三年级学生来说学会仿写进而有所感悟并渐渐有自己的收获。让学生明确仿写的重要性，并初步了解怎样仿写。】

三、本课小结

主要学习了积累和仿写，这对大家的语文学习有很多的好处，希望大家重视