05《狼牙山五壮士》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）.docx

05《狼牙山五壮士》（说课稿）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）

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教材分析

05《狼牙山五壮士》选自2024-2025学年六年级语文上册统编五四学制2024版教材。本课以革命英雄主义为主题，讲述了狼牙山五壮士在抗日战争中英勇斗争、壮烈牺牲的感人故事。通过本课学习，学生能够了解革命历史，培养爱国主义精神，同时提高阅读理解和写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的爱国主义情怀、革命英雄主义精神和审美鉴赏能力。学生通过学习狼牙山五壮士的故事，能够感悟到忠诚、勇敢、坚毅的品质，提高对革命历史的认知，培养正确的价值观和人生观。同时，通过文本阅读和写作练习，提升学生的语文素养，包括理解能力、表达能力、审美能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解狼牙山五壮士的英雄事迹，体会他们的爱国主义精神和革命英雄主义情感。

②掌握文章的写作手法，如对比、衬托等，分析人物形象和故事情节。

2.教学难点，

①深入理解革命英雄主义精神的时代意义，引导学生将历史人物与当代价值观相结合。

②理解并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

③培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同分析人物心理和故事背景。

④引导学生进行创造性写作，结合所学内容，撰写一篇关于英雄人物的小论文或诗歌。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解狼牙山五壮士的英雄事迹和革命精神。

2.讨论法：组织学生围绕文章内容展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验人物情感，深化对英雄事迹的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示狼牙山五壮士的英勇形象和战斗场景。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课外阅读推荐：引导学生阅读相关历史资料，拓展知识面，深化对革命历史的认识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于革命英雄主义精神的课文——《狼牙山五壮士》。在抗日战争的烽火年代，有这样五位战士，他们在生命的最后时刻，依然坚守阵地，用鲜血和生命谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。现在，请大家翻开课本，让我们一起来走进他们的故事。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先阅读课文，要求出声朗读，注意停顿和语气。读完之后，请同学们谈谈自己的感受。

（学生）我感受到了五位壮士的英勇无畏，他们为了民族大义，毫不犹豫地献出了自己的生命。

（教师）很好，大家能够从课文中感受到英雄们的英勇。接下来，请大家再次阅读课文，思考以下几个问题：

1.五位壮士分别是谁？他们在哪里战斗？

2.他们在战斗中遇到了哪些困难？

3.他们的英勇事迹有哪些？

（学生）通过阅读，我知道了五位壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，他们在狼牙山战斗。

（学生）他们在战斗中遇到了敌军的猛烈进攻，还有天气的恶劣。

（学生）他们的英勇事迹有：坚守阵地、诱敌上山、顶峰歼敌、跳崖牺牲。

三、细读课文，深入分析

（教师）同学们，刚才大家已经对课文有了初步的了解，现在我们来深入分析课文，体会五位壮士的英雄精神。

1.分析人物形象

（教师）请大家结合课文，分析五位壮士的人物形象。

（学生）马宝玉勇敢、坚定，他在战斗中始终保持着高昂的斗志。

（学生）葛振林机智、果断，他善于利用地形地貌，为战友们争取时间。

（学生）宋学义忠诚、英勇，他在战斗中表现出了极高的牺牲精神。

（学生）胡德林沉着、冷静，他在关键时刻稳定了军心。

（学生）胡福才坚韧、顽强，他在战斗中始终不放弃。

（教师）很好，大家能够从课文中提炼出五位壮士的人物特点。接下来，请大家思考：五位壮士的英雄精神有哪些共同点？

（学生）他们都为了民族大义而战，都表现出了极高的牺牲精神。

2.分析故事情节

（教师）五位壮士的英雄事迹，体现在课文的哪些情节中？请同学们结合课文，分析故事情节。

（学生）故事情节主要分为三个部分：坚守阵地、诱敌上山、顶峰歼敌、跳崖牺牲。

（教师）很好，大家能够概括出故事情节。接下来，请大家思考：为什么五位壮士要跳崖牺牲？

（学生）他们是为了保护战友和群众，为了不让敌人占领狼牙山。

3.分析修辞手法

（教师）课文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，请同学们结合课文，分析这些修辞手法的作用。

（学生）比喻手法使文章更加生动形象，如将敌人比喻为猛兽，将五位壮士比喻为山鹰。

（学生）拟人手法使人物形象更加鲜明，如将狼牙山比喻为英雄的家园。

四、拓展延伸，升华主题

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了