三年级语文上册 第二单元 7 听听，秋的声音说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音说课稿新人教版

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教学内容

本节课为人教版三年级上册第二单元第七课《听听，秋的声音》。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的朗读能力和想象能力。通过学习，让学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美素养。

2.增强学生语言表达和朗读能力，提高文学鉴赏水平。

3.培养学生想象力和创造力，激发对大自然的热爱之情。

4.培养学生合作学习，共同探究秋天的奥秘。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界的变化充满好奇，对美好的事物有着敏锐的感知。在知识层面，学生对秋天的认识较为初步，对秋天的声音和景象有一定的了解，但缺乏系统的描述和表达。在能力方面，学生的识字量逐渐增加，能够阅读简单的文章，但独立理解和分析课文的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神逐渐形成，但自我表达和情感交流的能力需要进一步培养。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力较弱。在课程学习上，这些特点对《听听，秋的声音》这一课的学习产生以下影响：

1.学生对秋天的声音和景象有较强的兴趣，能够积极参与课堂活动，但需要教师引导，帮助他们集中注意力，深入理解课文内容。

2.学生在阅读和朗读时，可能存在对生字词不熟悉、理解不透彻的问题，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

3.在合作探究活动中，学生需要学会倾听他人意见，共同完成任务，这对培养学生的团队协作能力和沟通能力具有重要意义。

4.教师应关注学生的情感体验，引导他们在学习过程中感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音设备。

2.课程平台：人教版三年级语文教学平台，提供课文音频、教学课件等资源。

3.信息化资源：秋天的图片、视频素材，相关的背景音乐，以及网络上的相关文学作品。

4.教学手段：实物教具（如落叶、果实等），黑板或白板，彩色粉笔或马克笔。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察秋天的景象，如落叶、果实等，激发学生对秋天的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在视频中听到了什么声音？看到了什么景象？”

3.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来听一听秋的声音，感受秋天的美好。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《听听，秋的声音》，引导学生注意课文中的生字词。

2.解释生字词，如“落叶”、“果实”、“秋风”等，帮助学生理解课文内容。

3.讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会作者的写作技巧。

4.分段讲解课文，让学生了解秋天的声音有哪些，分别是哪些事物发出的。

（三）巩固练习（10分钟）

1.进行听写练习，巩固学生对生字词的掌握。

2.邀请学生模仿课文中的句子，进行口头表达练习，如：“秋风吹过，树叶沙沙作响。”

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：“课文中有哪些秋的声音？你是从哪些事物中听到的？”

2.引导学生总结：“秋天有许多声音，如落叶的声音、果实落地的声音、秋风的声音等。”

3.提问：“你觉得作者对秋天的声音有什么感受？为什么？”

4.学生讨论后，教师总结：“作者对秋天的声音充满了喜爱和赞美之情。”

（五）师生互动环节（15分钟）

1.教师带领学生进行“寻找秋的声音”的活动，让学生走出教室，去校园中寻找秋天的声音。

2.学生分享自己的发现，如：“我听到了树叶摩擦的声音”、“我听到了小鸟的叫声”等。

3.教师点评学生的分享，并总结：“秋天的声音丰富多彩，我们可以从不同的角度去发现和欣赏。”

（六）解决问题（10分钟）

1.学生提出在学习过程中遇到的问题，如：“为什么秋天的声音会这么多？”“为什么作者会喜欢秋天的声音？”

2.教师针对学生的问题进行解答，引导学生深入思考。

3.教师总结：“秋天的声音是自然界赋予我们的礼物，我们要学会欣赏和珍惜。”

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：“在学习秋的声音的过程中，我们培养了哪些能力？”

2.学生讨论后，教师总结：“我们在学习秋的声音的过程中，培养了观察力、想象力、表达能力等核心素养。”

教学时间共计：45分钟

知识点梳理

1.生字词的学习：

-识记并正确书写生字：落叶、果实、秋风、沙沙、瑟瑟、呼啸、丰收、田野、果园。

-理解生字词的意思：落叶——秋天树叶从树上掉落；果实——植物结出的可食用的部分；秋风——秋天的风；沙沙——轻微的摩擦声；瑟瑟——