2025年教师职业道德考试大纲与备考攻略.doc

一、师德规范

师德规范是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总結，又是评判教师行為的道德准则。它体現了社会对教师职业行為的约束作用。1、加强中小学教师职业道德建设的重要意义（理解）2、胡锦涛总书记对全国广大教师提出的几点但愿（掌握）3、中小学教师职业道德规范的详细内容（掌握）4、全面精确地理解《中小学教师职业道德规范（修订）》的基本内涵（理解）

加强中小学教师职业道德建设的重要意义

（1）是全面深化教育改革，提高教师队伍素质实行素质教育的需要。（2）是增进学生健康成長的需要。（“重要他人”）（3）是加强社会主义精神文明建设的需要。

胡锦涛总书记对全国广大教师提出的几点但愿

8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座談会上发言，对全国广大教师提出了四点殷切但愿：爱岗敬业、关爱学生。刻苦钻研、严谨笃学。勇于创新、奋发进取。淡泊名利、志存高远。

中小学教师职业道德规范

中华人民共和国教育部9月1曰颁发了重新修订的《中小学教师职业道德规范》，深入明确了新時期对中小学教师的职业道德规定。

（1）爱国遵法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）為人师表（6）终身学习

分享：三个泥水匠的故事

三个泥水匠在盖楼，问第一种人“你在做什么”，他闷闷不乐地回答說“我在砌墙”，问第二人“你在做什么”，他快乐地回答“我在盖一座摩天大楼”，同样的问題问第三个人，他则兴奋而又豪气万丈地說“我在美化这座都市”。

十年后，第一种泥水匠仍然在砌墙，第二个则成為这家建筑企业的总设计师，而第三个则已荣升為总经理，带领着更多的人美化都市。三个本来同等层次的人，由于对自已价值的承认度，对自已所做事情的承认度不一样，最终产生了截然不一样的成果。价值、目的、理想

二、师德修养

师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。师德修养的内涵非常丰富，它既包括教师内在品质方面的修养，如公正、爱生、以身作则、献身教育事业、热爱科学、追求真理等等，也包括外部行為方面的修养，如待人处事的态度与修养，包括稳重、从容、外表端庄、語言规范、衣着整洁大方等等。师德修养是内在品质修养和外部行為修养的高度统一。

1、师德修养的基本的特点（理解）（1）历史继承性（2）鲜明時代性2、我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容（理解）3、提高师德修养的途径与措施（掌握）（1）提高师德修养的基本途径（2）提高师德修养的措施

2、我国历代思想家、教育家有关师德修养的内容（理解）

学而不厌，诲人不倦。以身作则，反躬自省。教学相長，互相尊重。立志乐道，甘于奉献。严于律已，為人师表。乐教善教，讲究教法。有教无类，教书育人。大教无痕，相反相成。躬行自明，身体力行。孔子老子荀子曾子韩愈董仲舒陶行知“博学之，审问之，慎思之，明辨之，——《礼记·中庸》其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”——孔子“見贤思齐，見不贤而内自省也”。——孔子“吾曰三省吾身，為人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子“三人行必有我师焉。”——孔子“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。——韩愈“已欲立而立人，已欲达而达人”。—孔子“躬自厚而薄责于人。”——孔子“师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可认為师；着艾而信，可认為师；诵說而不陵不犯，可认為师；知微而论，可认為师。”——荀子（做教师应具有四个基本条件:

一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信奉；三要有讲授儒家经典的能力，可以根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵說時有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义，而不是记问之学。）“有教无类。”——孔子

3．提高师德修养的途径与措施（掌握）

（1）提高师德修养的基本途径加强学习，勇于创新。参与实践，总結经验。互相借鉴，共同提高。

（2）提高师德修养的措施学习道德楷模严于解剖自已学会“慎独”

三、教育法规

教育法规是指全国人大和教育行正部门制定的一系列与教育有关的法律与政策。教师知晓法律法规内容是提高法规意识的前提，懂得哪些教育行為属于必為、勿為、可為的范围，可以提高我們依法办事的自觉性。保证证自已不违规缺位、越权、錯位，同步还能借助法律利器的作用有效推进教育工作。

1、教师学习法律法规的重要性（理解）

（1）传播人类文明的需要（2）开展教书育人的需要（3）建设友好校园的需要（4）办人民满意教育的需要（5）规范自身行為的需要

2、法律的特性与种类（理解）

（1）法律的