2024秋四年级语文上册第二单元第7课呼风唤雨的世纪教案新人教版.docVIP

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7呼风唤雨的世纪(精读课文)

【教学目标】

1.相识本课“唤、技、获”等12个生字，会认本课“唤、纪、技”等15个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变更的句子。

2.朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。

3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变更和绚丽前景，唤起酷爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好。养成边读书边思索、提问的好习惯。学会分类整理问题的方法。

4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读实力。

【教学重点】

1.朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。

2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变更和绚丽前景，唤起酷爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好。

【教学难点】

1.理解课文中含意深刻的词语和句。

2.养成边读书边思索、提问的好习惯。学会分类整理问题的方法。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.相识本课12个生字，会认本课13个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变更的句子。（重点）

2.朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。（重点）

【教具打算】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议运用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容

荣德基课件页码

一、导入新课

导入类型：图片导入。

老师口述：1.当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力？你是否感受到了科学技术正在创建着一个又一个神话？

2.你还知道哪些现代科学技术给人们带来便利？

3.依据同学回答，老师小结。

今日，就让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！老师板书：呼风唤雨的世纪

【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。】

二、作者介绍

路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及限制学家。1964至1979年浙江高校助教、讲师。在机械工程特殊是流体传动与限制、高等工程教化等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学探讨和工程教化论文及二本科学著作。

三、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。一边读，一边留意自己的感受，假如有不懂的地方，可以在旁边注上问号。

3.检查初读状况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

①出示带生字的新词，让学生认读。

呼风唤雨、获得、依靠、潜入、百亿、探究、物质、哲学家

（重点指导生字：获：“获”和“荻”是形近字，不要读成“dí”；

赖：“赖”和“懒”是形近字，不要读成“lǎn”；潜：读二声“qián；

哲：“哲”和“折”是形近字，都读成“zhé”；素：是平舌音，不要读成卷舌音“shù”。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

（2）理解词语

练把词语和意思连起来。

呼风唤雨指出人意料。

出乎意料传闻中指利用法术乘云雾飞行。

腾云驾雾比方能够支配自然或左右某种局面。

依靠把志向、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上。

奇迹指隐藏的或还没有被相识的内容或道理等。

奇妙依靠某种人或事物而不能独立或自给。

寄予想象不到的不平凡的事情。

（3）指名读课文，检查朗读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。

四、学习“会写字”

唤、纪、技、程、超、亿、索、奥、益、联、质、任、善

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾驭结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写

（1）视察生字书写特点，沟通。

（“唤、纪、技、程、亿、联、任”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；“超、质”都是半包围结构的字，书写时撇捺要伸展；“索、奥、益、善”都是上下结构的字，书写时都是中间宽一些。）

（2）老师范写,重点指导左右结构的字“纪”和上下结构的字“索、奥、善”，学生练写。

纪：右面是“己”不要写成“已”。

索：上面是“十”其次笔不要写成撇。

奥：上面部分，里面是“米”，不要写成“水”。

善：上边是党字头，不要写成学字头。

练学生练写,老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本比照，刚好改正。

五、课堂小结

本节课我们通过