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3-6儿童学习与发展指南测试题（附答案）

一、填空题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。

2.幼儿阶段是儿童身体发育和（机能发展）的关键时期。

3.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。

4.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：每天有足够的时间与幼儿交谈；尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真倾听），给予积极回应。

5.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定（健全人格）基础的过程。

6.幼儿的思维特点是以（具体形象思维）为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

7.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其（想象力）和创造力。

8.健康领域中，（身心状况）、动作发展、生活习惯与生活能力是其三个子领域。

9.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往）能力、对交往情境的判断能力等。

10.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的（数的信息），体会数可以代表不同的意义。

二、单选题

1.以下哪个年龄段的幼儿能单脚连续向前跳5米左右？（C）

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不是

2.幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情是在（B）。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.都不对

3.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，这体现的是（C）幼儿的社会交往能力。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

4.以下哪项不属于4-5岁幼儿在“具有初步的探究能力”方面的典型表现？（D）

A.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

B.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

C.能通过简单的调查收集信息

D.能用一定的方法验证自己的猜测

5.5-6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（C）以上。

A.半小时

B.1小时

C.2小时

D.3小时

6.3-4岁幼儿能单脚站立（B）秒左右。

A.2

B.5

C.8

D.10

7.幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情是在（C）。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不对

8.4-5岁幼儿能与同伴友好相处，能想办法吸引同伴和自己一起游戏，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，还能（B）。

A.主动发起活动

B.与同伴发生冲突时能自己协商解决

C.关心尊重他人

D.有自己的好朋友

9.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响，这是（B）幼儿在“感知和了解季节变化的周期性，知道变化的顺序”方面的典型表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不对

10.5-6岁幼儿能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，这体现了幼儿（C）的发展。

A.大肌肉动作

B.平衡能力

C.手部精细动作

D.身体协调性

11.3-4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，能大体讲出所听故事的（A）。

A.主要内容

B.详细情节

C.所有细节

D.中心思想

12.幼儿能与同伴友好相处，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，这是（B）幼儿的表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.所有年龄段

13.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述，这是（B）幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”方面的典型表现。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.以上都不对

14.5-6岁幼儿能以自己为中心辨别左右，能辨别自己的（C）。

A.前后

B.上下

C.左右

D.远近

15.3-4岁幼儿在提醒下，能自然坐直、站直，这体现了健康领域中（A）的发展目标。

A.具有良好的姿势

B.具有一定的平衡能力

C.具有一定的力量和耐力

D.手的动作灵活协调

三、多选题

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（ABC）。

A.合理期望

B.典型表现

C.具体要求

D.详细规划

2.健康领域中“身心状况”子领域包