2025统编版语文四年级下册第六单元《19 小英雄雨来》教学设计.docx

2025统编版语文四年级下册第六单元《19小英雄雨来》

教学设计

项目

内容

教材分析

《小英雄雨来（节选）》是四年级下册第六单元的首篇课文。本单元语文要素为“学习把握长文章的主要内容”，是在之前把握文章主要内容要求上的进一步提升。课文选自管桦同名小说，讲述抗日战争时期，雨来掩护李大叔并与敌人斗争的故事。全文较长，分六个部分，文中“泡泡”提示和课后习题有导学、助学作用，有助于学生掌握学习方法和路径，同时塑造了雨来机智勇敢的小英雄形象，体现“成长”主题。

学情分析

四年级学生已有一定阅读基础，但对于把握长文章主要内容仍有难度。部分学生对战争年代背景缺乏了解，理解雨来行为动机和精神品质存在困难。不过学生好奇心强，对故事性文本兴趣浓厚，教师可借此引导学生深入学习。

教学目标

1.会认“晋、扭”等13个生字，会写“晋、炕”等15个字，理解“晋察冀、扫荡”等词语。

2.通过列小标题的方式了解各部分内容，进而把握课文主要内容。

3.抓住重点词句，体会雨来的英雄形象，学习他热爱祖国、机智勇敢的品质。

4.感受作者通过语言、动作、神态等描写塑造人物形象的方法。

教学重难点

重点：

1.学会生字词，理解重点词语。

2.运用列小标题的方法把握长文章各部分内容和主要内容。3.体会雨来的英雄品质。

难点：

1.掌握列小标题的方法，并能准确概括各部分内容。

2.深入理解雨来在面对敌人时的心理活动和英雄行为的意义。

教法学法

教法：讲授法、讨论法、情境教学法、问题引导法。

学法：自主学习法、合作探究法、朗读感悟法、圈点批注法。

教学准备

多媒体课件、相关影视资料、生字卡片

教学过程

第一课时

一、导入新课（3分钟）

1.播放抗日战争相关视频片段，提问：同学们，从视频中你们看到了什么？感受到了什么？

2.引导学生交流对战争年代的认识，引出课题《小英雄雨来》。设计意图：通过视频营造情境，激发学生兴趣，引发对战争年代的思考，为学习课文做铺垫。

二、初读课文，学习生字词（12分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.出示生字卡片，指名认读，正音。重点指导“晋、冀、絮”等字的读音。

3.运用多种方式理解“晋察冀、扫荡、劫难”等词语，如联系上下文、找近义词反义词、结合图片等。4.指导书写生字，重点讲解“炕、铅”等字的笔画和结构，学生在练习本上书写，教师巡视指导。

设计意图：培养学生自主识字能力，多种方法理解词语，加深记忆，规范书写。

三、再读课文，整体感知（15分钟）

1.默读课文，思考：课文写了雨来的哪几件事？可以分为几个部分？

2.引导学生交流，明确课文六个部分的划分，并概括每部分主要内容。

3.学习列小标题。

（1）以第一部分为例，引导学生思考：这部分主要讲了什么？可以用什么简短的词语概括？教师示范列小标题“游泳本领高”。

（2）让学生自主尝试给第二部分列小标题，然后小组交流，推选代表汇报。教师点评并总结列小标题的方法，如抓关键事件、主要人物等。

（3）学生分组为第三至六部分列小标题，小组展示，全班讨论完善。

设计意图：通过默读、概括、列小标题，培养学生概括能力，学习把握长文章主要内容的方法。

四、课堂小结（5分钟）

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容和列小标题的方法。

2.布置作业：熟读课文，抄写生字词和自己列出的小标题。设计意图：巩固课堂所学，强化记忆，为下节课深入学习做准备。

第二课时

一、复习导入（3分钟）

1.听写生字词，同桌互批，订正错误。

2.指名回顾课文各部分小标题和主要内容。

设计意图：巩固生字词，回顾课文整体内容，引入新课。

二、精读课文，感悟人物形象（20分钟）

1.引导学生思考：你觉得雨来是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来？

2.学生自主阅读，圈画相关语句，在旁边批注自己的感受。3.小组交流，分享自己的发现和体会。

4.全班汇报，教师引导学生重点理解以下语句：

（1）“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”通过比喻，体会雨来的活泼可爱和游泳本领高超。

（2）“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”从动作描写感受雨来的机智敏捷。

（3）“雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”通过语言描写，体会雨来面对敌人的坚定不屈。

5.教师提问：作者是怎样把雨来的形象写得如此生动的？引导学生总结通过语言、动作、神态、心理等描写方法塑造人物形象。

设计意图：通过精读、批注、交流，深入理解雨来的英雄形象，学习作者的写作方法。

三、深入探究，体会情感（10分钟）

1.提问：雨来为什么能成为小英雄？仅仅是因为他勇敢吗？2.引导学生结合课文内容和时代背景，讨论雨来的爱国情怀和对家乡、亲人的热爱。

3.让学生谈谈从雨来身上学到了什么，在生活中应该怎样做。设