Module 5 Unit 1 At 7, I get up（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module5Unit1At7,Igetup（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module5Unit1At7,Igetup，属于外研版（一起）英语二年级上册的英语课程。内容主要包括日常作息时间的表达和询问，以及与时间的关联词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的日常用语和基本词汇有关，如getup,gotobed等。同时，通过学习时间的表达，可以加强学生对时间概念的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过日常作息时间的表达，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下对时间的认识和表达方式，拓宽国际视野。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。

4.价值观：强调珍惜时间、勤奋学习的重要性，培养学生的责任感和社会意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写表示时间的词汇，如getup,gotobed,havebreakfast等。

-引导学生掌握日常作息时间的表达方式，如Igetupat7oclock。

-通过角色扮演和对话练习，让学生能够自然地运用新学的句子进行交流。

2.教学难点：

-学生对时间概念的理解和区分，例如区分“oclock”和“past”的使用场景。

-理解和运用“getupat...”和“gotobedat...”等句型结构，特别是时态的正确使用。

-在真实语境中运用新学的词汇和句型进行交流，需要学生克服害羞和表达不流利的问题。

-对于二年级学生来说，理解并运用“past”的概念是一个难点，需要通过具体的例子和游戏来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如早晨起床、睡觉的图片，以及时间表示的图表。

3.多媒体资源：搜集与时间相关的英语视频和歌曲，用于课堂展示和练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括时间表示的时钟模型，以及用于角色扮演的道具和图片。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-播放一段轻松的英语歌曲，如《HappyBirthday》，引导学生用英语唱歌词。

-提问：“Whattimeisit?”让学生用英语回答，自然过渡到时间的话题。

-展示一组与时间相关的图片，如闹钟、日历、时钟等，引导学生观察并说出图片中的时间。

**二、讲授新课（15分钟**）

-教师讲解表示时间的词汇，如getup,gotobed,havebreakfast等，并板书在黑板上。

-通过实物或图片展示，讲解“at7oclock”和“at8oclock”的用法，并让学生跟读。

-引导学生模仿句子“Igetupat7oclock”和“Igotobedat8oclock”，注意发音和语调。

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答作息时间。

**三、巩固练习（15分钟**）

-分组练习：学生分组，每组选择一个作息时间场景，用英语描述并询问其他组员。

-游戏环节：时间连线游戏，将作息时间与相应的活动图片连线。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟一天的生活，用英语表达自己的作息时间。

**四、课堂提问（5分钟**）

-提问：“Howdoyougetup?”引导学生用“Igetupat7oclock”回答。

-提问：“Whatdoyoudointhemorning?”让学生描述自己的早晨活动。

-提问：“Whendoyougotobed?”引导学生用“Igotobedat8oclock”回答。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师提问：“Whattimedoyougetup?”学生回答，教师给予反馈和纠正。

-教师提问：“Whattimedoyougotobed?”学生回答，教师给予反馈和纠正。

-教师提问：“Canyoutellmeyourdailyroutine?”学生用英语描述自己的日常作息。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

-引导学生思考：“Whyisitimportanttohaveagoodsleep?”让学生用英语表达对健康作息的看法。

-教师总结：“Havingagood