人教版数学六年级上册教学设计-第6单元 百分数（一）-第3课时 解决问题（2）.docx

人教版数学六年级上册教学设计-第6单元百分数（一）-第3课时解决问题（2）

一.教材分析

人教版数学六年级上册第6单元“百分数（一）”主要让学生掌握百分数的意义及应用。本单元的第3课时“解决问题（2）”是在学生已经掌握了百分数的读写、比较、计算等基本技能的基础上进行教学的。教材通过具体的实际问题，让学生进一步理解百分数的实际应用，提高解决实际问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用百分数。但在解决实际问题时，部分学生可能会对情景中的数量关系理解不深，对百分数的应用范围把握不准。因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解问题情景，找出百分数与实际问题的联系。

三.教学目标

知识与技能：使学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法：通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.教学重难点

重点：运用百分数解决实际问题。

难点：找出实际问题中的数量关系，正确运用百分数进行问题解决。

五.教学方法

采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考、合作交流，提高学生解决问题的能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示实际问题及解题过程。

练习题：准备一些实际问题，用于课堂练习和课后作业。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的实际问题，如商场打折、考试分数等，引导学生运用百分数进行分析。

呈现（10分钟）

呈现一个实际问题：某班在一次数学考试中，优秀率为80%，良好率为60%，及格率为50%，不及格率为20%。让学生思考：这个班级的总人数是多少？优秀、良好、及格和不及格的学生各有多少人？

操练（10分钟）

让学生分组讨论，如何根据优秀率、良好率、及格率和不及格率计算出总人数及各类学生的人数。讨论结束后，各组汇报解题过程，教师进行点评。

巩固（10分钟）

让学生独立解决一些类似的实际问题，如某校在一次体育比赛中，参加跳远比赛的学生中有70%的同学跳过了2米，60%的同学跳过了1.8米，50%的同学跳过了1.5米，20%的同学没有跳过1.2米。问：参加跳远比赛的学生总人数是多少？跳过2米、1.8米、1.5米和没有跳过1.2米的学生各有多少人？

拓展（10分钟）

让学生思考：如何利用百分数解决更复杂的实际问题？引导学生发现，解决实际问题时，可以先找出数量关系，再运用百分数进行计算。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调运用百分数解决实际问题时，要找出数量关系，正确进行计算。

家庭作业（5分钟）

布置一些实际问题，让学生课后解决，巩固本节课所学知识。

板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的学习需求和教学目标，但在实际操作过程中，还是遇到了一些问题，现将这些问题及其解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对实际问题情景的理解不够深入

在呈现实际问题时，部分学生对于情景中的数量关系理解不透，难以将百分数与实际问题联系起来。解决办法：在呈现问题时，教师应引导学生关注问题情景中的关键信息，帮助学生找出百分数与实际问题的联系。改进措施：在教学过程中，教师应加强引导学生理解问题情景，让学生在解决问题的过程中感受到百分数的作用。

学生解决实际问题的能力参差不齐

在操练环节，我发现部分学生解决实际问题的能力较弱，对于如何运用百分数进行计算把握不准。解决办法：教师应针对不同水平的学生提供不同程度的指导，鼓励学生相互交流、合作学习。改进措施：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的问题，让所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

课堂时间安排不够合理

在实际教学过程中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致部分环节的教学效果受到影响。解决办法：教师应合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。改进措施：在今后的教学中，我要更加注重时间管理，提高教学效率，确保教学活动顺利进行。

学生对拓展问题的兴趣不高

在拓展环节，我发现部分学生对解决更复杂的实际问题的兴趣不高，课堂氛围相对较冷淡。解决办法：教师应激发学生的学习兴趣，让学生感受到解决复杂问题的挑战性和成就感。改进措施：在教学过程中，我要注重培养学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动和问题，激发学生的学习热情。

二、改进措施

注重引导学生理解问题情景，找出百