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比大小
比大小课型新授课
比较两个数的大小是面学过的用一一对应的方法在“比多少”的
基础上进行的，本节课学生通过摆图形的实践活动，用符号（大于号、小
于号、等于号）来描述5以内数的大小。
1.重视学生的实践活动。
“活动是认识的基础，智慧从动作开始”，整节课通过学生的动手操
设计
作，使学生学会比较两种事物大小的方法，并会用这一方法解决生
说明
活中的其他问题。
2.注重发挥学生的主体作用。通过学生自己动手操作分析“谁和谁
比？几大于几”充分调动了学生的积极性，培养了学生的观察能力、分析
能力，感受到了数学和生活的联系。在教学中充分发挥学生的主体地位，
专注学生的发展，让学生真正成为学习的主人。
学习通过让学生整理水果学具图案来比较物体数量的多少，使学生知道
目标比较大小的一般方法。
学习理解“大于号、小于号、等于号”的含义。
重点
学习教具准备：PPT课件、小猴、梨、香蕉、桃等。
准备学具准备：小猴、梨、香蕉、桃等。
1
安排
教学导案学案达标检测
环节
一、1.认读1~5各数。认真读老师出示的1.从1数到5，再
复习
引2.排序。卡片。从5数到1。
新。
老师报数，学生学生按照老师的要
操作数字卡片：2、4、求出示卡片。
5、3、1.
明确老师的要求。
3.谁会按照从小
到大的顺序排列？
4.导入新课——
—比大小
1.观察图，1.看图知道有3只
回答问题。猴子，3个桃，4个梨，
2根香蕉。
图中有哪些水
果？分别是什么？他2.（1）同桌之间讨
们的数量分别是多论，想出小猴和3种水果
少？的不同摆法。
学生思考：学生动手操作用学
图中有几只猴子？若具摆一摆。展示一一对应
每只猴子吃1个梨子、的摆法。
1个桃、1根香蕉够不
（2）看图、
够？
说一说。小猴和桃子的数
2.学生操作量一样多时就用等于号
二、
学具摆出小猴和各种连接如“3=3”举出生活
探究
水果，学习“”“”实例。
新
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