Unit 6　Useful numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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Unit6Usefulnumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本章节内容为《英语》三年级上册第六单元“Usefulnumbers”，主要包括以下内容：学习并掌握数字1-10的英文表达；学会使用这些数字进行简单的数数和计数；通过情景对话练习，提高学生在实际生活中运用数字的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：

1.语言知识：通过学习数字词汇，丰富学生的词汇量，提高对英语基础知识的掌握。

2.语言技能：通过听、说、读、写的实践活动，提升学生的语言运用能力，特别是口语表达和听力理解能力。

3.学习策略：引导学生运用多种方法记忆和运用数字，培养自主学习能力和解决问题的能力。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观的学习态度，增强跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词，如颜色、家庭成员等。然而，对于数字的学习相对较少，对1-10的数字可能只停留在基本的认读层面，缺乏实际运用和表达的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和重复练习，能够较快地掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，通过图片、歌曲和游戏等形式能够更好地吸收和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字时可能遇到的困难包括：数字的书写不规范、发音不准确、对数字的实际应用不够熟练。此外，由于数字的抽象性，学生在从认读到实际应用的过程中可能存在一定的挑战，需要教师通过具体的情境和实践活动帮助学生理解和运用数字。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例讲解数字的读写和使用方法，帮助学生建立初步的认知。

2.游戏法：设计互动游戏，如“数字捉迷藏”、“数字接龙”等，让学生在游戏中学习和巩固数字。

3.情境教学法：通过创设真实的情境，如购物、点餐等，让学生在情境中自然地运用数字。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数字图片和动画，提高学生的学习兴趣，增强视觉效果。

2.视频资源：播放与数字相关的英文动画或短片，帮助学生通过视听结合的方式学习。

3.实物教具：使用数字卡片、计数器等实物教具，让学生在操作中学习数字的运用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：教师播放一首简单的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随音乐做动作，活跃课堂气氛。

（2）引入主题：教师展示一幅描绘日常生活的图片，如超市购物场景，提问学生：“Canyoucountthesethings?”引导学生关注数字的应用。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示数字图片：教师展示数字1-10的图片，让学生猜一猜这些数字在英语中如何表达。

（2）教授发音：教师用标准的英语发音逐一教授1-10的数字，并带领学生跟读。

（3）书写指导：教师示范数字的书写顺序和结构，让学生模仿练习。

（4）数字运用：通过简单的情景对话，如询问年龄、点菜等，让学生运用数字进行口语练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）听音辨词：教师播放包含1-10数字的短句，学生需快速反应并说出正确的数字。

（2）数数游戏：教师准备一些物品，如小球、玩具等，让学生边数数边传递物品。

（3）填空练习：教师提供含有缺失数字的句子，学生根据图片或情境补充数字。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学数字：教师带领学生一起回顾1-10的数字，强化记忆。

（2）总结学习要点：强调数字在日常生活中的应用，以及如何正确发音和书写。

（3）鼓励学生：鼓励学生在课后多练习，提高英语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）家庭作业：让学生回家后与家长一起用数字进行简单的计数游戏。

（2）复习巩固：让学生回家后复习本节课所学数字，并尝试用英语表达1-10。

（3）拓展学习：鼓励学生了解不同文化中数字的表达方式和运用习惯。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确认读和书写1-10的数字，包括英文数字和中文对应的数字。

-学生能够熟练地使用这些数字进行简单的数数和计数活动。

2.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个