大班健康活动防性侵课件.pptx

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目录壹课程目标与意义陆课程资源与支持贰课程内容概览叁教学方法与手段肆课程实施步骤伍评估与反馈机制

课程目标与意义壹

提高自我保护意识通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别和尊重个人空间，明确自己的身体边界。认识个人边界教授孩子在遇到不适接触时，如何坚定地说“不”，并寻求成人帮助。学习拒绝技巧通过故事和互动游戏，让孩子了解哪些是安全行为，哪些是危险信号，提高警觉性。增强安全知识

增强安全防范能力学习拒绝技巧认识个人隐私区域通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别和保护自己的身体隐私区域。教授孩子们如何在遇到不适触碰时，坚定地说“不”，并立即告知可信赖的成人。掌握求助途径向孩子们介绍遇到危险时可以求助的人员和机构，如家长、老师和警察等。

塑造健康心理状态通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别和尊重个人空间与身体边界。认识个人边界教授孩子如何正确表达情绪，并提供策略帮助他们管理负面情绪，如恐惧和焦虑。情绪表达与管理通过小组活动和讨论，增强孩子之间的信任，培养他们对成年人的信任感。建立信任感010203

课程内容概览贰

防性侵基础知识性侵包括身体接触和非接触形式，如言语骚扰，需明确界定以增强防范意识。性侵的定义和类型01教育孩子认识和尊重个人界限，了解何时说“不”，是预防性侵的关键。个人界限的重要性02教授孩子如何在社交场合中保持安全，包括与陌生人交流的正确方式。安全的社交行为03向孩子介绍遇到性侵威胁时可以求助的人和机构，如家长、老师和儿童保护热线。求助途径和资源04

辨识不安全行为通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们理解个人身体边界，学会说“不”。认识身体边界01通过故事和图片，向孩子们展示陌生人可能的不安全行为，如过度亲近或提供礼物。警惕陌生人行为02教授孩子们识别和命名自己的私密部位，强调这些部位的私密性，以及不被他人触碰的重要性。了解私密部位03

应对策略与技巧教育孩子了解和尊重个人的身体界限，学会说“不”来保护自己。认识个人界限教导孩子在遇到不适或危险时，如何向信任的成人求助，并鼓励他们勇敢地报告不适当的行为。求助与报告通过角色扮演和故事讲解，让孩子区分哪些触摸是安全的，哪些是不安全的。安全的触摸与不安全的触摸

教学方法与手段叁

互动式教学活动教师提出问题，孩子们积极回答，通过问答形式加深对防性侵知识的理解和记忆。互动问答设置具体情境，引导孩子们讨论并分享自己的感受和应对策略，增强自我保护意识。情景讨论通过模拟场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在潜在危险情况下保护自己。角色扮演

角色扮演与情景模拟通过模拟学校、家庭等日常场景，教育孩子识别不适当的接触和行为。模拟日常互动学生扮演不同角色，如“老师”和“学生”，体验不同立场下的感受，理解界限和尊重。角色互换体验孩子们通过表演短剧来展示和讨论可能遇到的性侵情景，增强自我保护意识。情景剧表演

视频与故事讲解使用动画视频通过动画视频展示儿童安全知识，以吸引孩子们的注意力，增强教育效果。情景故事演绎通过讲述与性侵防范相关的情景故事，帮助孩子们理解并记住安全行为准则。

课程实施步骤肆

课程引入与导入通过游戏和互动活动，让孩子们感到安全和被信任，为防性侵教育打下良好基础。建立安全信任环境01通过故事和角色扮演，教育孩子们认识到个人界限的意义，学会说“不”。讲述个人界限的重要性02通过绘画和讨论，引导孩子们理解身体自主权的概念，明白自己的身体属于自己。认识身体自主权03

主题讲解与讨论通过故事和角色扮演，教育孩子们认识和尊重个人界限，理解身体自主权。讲解个人界限的重要性使用图片和实例，引导孩子们区分哪些触摸是安全的，哪些是不安全的，并鼓励他们表达不适。讨论安全的触摸与不安全的触摸孩子们通过角色扮演练习如何在遇到不安全触摸时说“不”，并寻求成人帮助。角色扮演练习模拟可能遇到的危险情景，教育孩子们如何采取行动保护自己，包括大声呼救和记住重要信息。情景模拟与应对策略

实践操作与反馈通过模拟场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到不适当接触时说“不”。角色扮演练习1孩子们围坐讨论角色扮演中的情景，分享感受，教师引导反思并强化正确的自我保护意识。情景讨论与反思2邀请家长参与课程的某些环节，了解孩子在课堂上的表现，并提供家庭中的实践反馈。家长参与反馈3

评估与反馈机制伍

学生学习效果评估知识掌握测试01通过定期的测验和考试，评估学生对防性侵知识的理解和记忆程度。情景模拟反馈02组织角色扮演活动，观察学生在模拟情景中的反应和应对策略，提供个别反馈。同伴互评机制03鼓励学生相互观察和评价在活动中的表现，通过同伴反馈促进学习效果的提升。

教学方法改进意见互动式教学通过角色扮演和情景模拟，增强孩子们的自我保护意识和应对能力。定期家长沟通会设立定期的家长沟通会，