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多维视角下数学开放题评价体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育领域不断革新的当下，数学教育改革持续深入，学生能力培养成为教育界关注的核心问题。传统数学教学侧重知识点讲解与机械式习题训练，已难以契合现代教育需求。为助力学生在数学学科获取更全面知识与技能，除了充足的练习，对学生考察能力与思维的培养也成为教育界探讨的热点。其中，数学开放题作为一种有效的教学方式，在考察学生综合能力、拓展学习深度与广度、培育学生创新思维等方面发挥着关键作用。

与传统封闭式题目相比，数学开放题的解决过程没有固定步骤和方法，需要学生自主思考。这种特性使得开放题难度相对较大，但也为考察学生的创新能力和思维