从实践探索到理论升华：初高中数学衔接教学方法的深度剖析.docx

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2025-03-30 发布于上海
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从实践探索到理论升华：初高中数学衔接教学方法的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与问题提出

数学作为一门基础学科，在初高中教育阶段都占据着重要地位。初高中数学的学习是一个连续且逐步深入的过程，然而，在实际教学中，初高中数学衔接却存在诸多问题，严重影响着学生数学学习的连贯性和有效性。

初中数学主要侧重于基础概念、基本运算和简单的几何图形认知，其知识内容相对具体、直观，学生通过模仿和练习能够较好地掌握。而高中数学则更强调抽象思维、逻辑推理和知识的综合运用，知识的深度和广度都有显著提升。例如，初中函数主要研究一次函数、二次函数等简单函数，重点在于函数的表达式和图像特征；而高中函数则引入了函数的单调