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2025下半年中学教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》密押真题卷

总分：150分时间：120分钟

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.下列作品中不属于“四书”的是：

A.《论语》

B.《荀子》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：B

2.下列诗句中使用了借代修辞手法的是：

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心

D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

答案：B

3.《义务教育语文课程标准（2025年版）》新增的核心素养要求是：

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.文化自信与传承

D.审美鉴赏与创造

答案：C

4.下列关于《背影》的表述，错误的是：

A.作者朱自清通过四次“背影”的描写展现父子深情

B.文中“蹒跚”“探”“攀”等动词细腻刻画父亲形象

C.结尾“在晶莹的泪光中”表达对父亲的思念

D.全文以“车站送别”为线索贯穿始终

答案：D

5.下列不属于教学评价方式的是：

A.档案袋评价

B.表现性评价

C.标准化测试

D.课堂观察

答案：C

6.下列哪项属于语文综合性学习的特点？

A.以教师为中心

B.注重知识传授

C.强调跨学科整合

D.单一文本分析

答案：C

7.下列作家与作品对应错误的是：

A.老舍——《四世同堂》

B.茅盾——《子夜》

C.巴金——《骆驼祥子》

D.曹禺——《雷雨》

答案：C

8.语文课程目标中的“三维目标”不包括：

A.知识与能力

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.核心素养

答案：D

9.下列不属于文言文教学重点的是：

A.理解常见文言实词、虚词

B.掌握古代文化常识

C.分析现代文阅读技巧

D.诵读与积累经典篇目

答案：C

10.下列关于写作教学的表述，正确的是：

A.写作教学应注重模仿范文结构

B.写作评价以教师评阅为主

C.写作过程应强调自由表达与创意

D.写作训练应集中在议论文文体

答案：C

11.下列哪项属于“整本书阅读”的教学策略？

A.逐段分析文本细节

B.聚焦单篇课文精讲

C.设计主题探究活动

D.强化字词积累训练

答案：C

12.下列修辞手法与其他三项不同的是：

A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B.烽火连三月，家书抵万金

C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来

D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴

答案：D

13.下列关于语文课程资源的表述，错误的是：

A.教材是最主要的课程资源

B.网络资源属于校外课程资源

C.社区资源不可作为教学素材

D.教师应创造性地开发课程资源

答案：C

14.下列属于“过程性评价”的是：

A.期中考试

B.期末考试

C.课堂提问

D.标准化测试

答案：C

15.下列关于口语交际教学的表述，错误的是：

A.应创设真实的交际情境

B.注重培养倾听与表达能力

C.以教师讲解为主

D.强调互动与反馈

答案：C

二、案例分析题（本大题共2小题，第1题20分，第2题30分，共50分）

案例1：写作教学片段

某教师在作文评改课上，展示了学生作文中的典型问题：

●选材陈旧（如写母爱必选“雨中送伞”）

●结构松散（开头结尾冗长，中间内容单薄）

●语言平淡（缺乏修辞手法）

问题：请分析上述问题的成因，并提出针对性的教学改进措施。

答案：

成因：学生缺乏生活观察与素材积累；未掌握谋篇布局技巧；语言表达训练不足。

措施：

1.开展“素材积累”活动，引导学生记录生活细节；

2.教授“金字塔结构”“起承转合”等写作框架；

3.设计“修辞仿写”练习，如比喻、排比等；

4.组织小组互评，重点关注选材与结构。

案例2：阅读教学片段

教师在教授《背影》时，设计了以下环节：

1.播放《父亲》歌曲，导入新课；

2.学生自读课文，圈画四次“背影”描写；

3.小组讨论：“父亲买橘子”的细节描写；

4.教师范读第六自然段，学生模仿朗读；

5.拓展写作：“我记忆中的父亲”。

问题：请评价该教学设计的优点与不足，并提出改进建议。

答案：

优点：

1.情境导入激发情感共鸣；

2.注重文本细读与语言品味；

3.读写结合深化理解。

不足：

1.缺乏对“背影”象征意义的挖掘；

2.小组讨论目标不明确；

3.拓展写作与课文关联度低。

建议：

1.增加“背影”意象分析，联系传统文化；

2.提供讨论支架，如“动作描写的作用”；

3.设计“细节描写”仿写训练，结合课文片段。

三、教学设计题（本大题共1小题，55分）

教学内容：人教版初中语文八年级上册《背影》（第一课时）

教学目标：

1.理解“背影”的深层含义，体会父子深情；

2.学习细节描写的方法，分析动作、语言描写的作用；

3.培养对亲情的感悟与表达能力。

教学重难点：

●重点：把握“背影”的情感内涵，学习细节描写技