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以形助数：高中代数可视化教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

高中代数作为数学教育的核心组成部分，在学生的数学学习进程中占据着举足轻重的地位。它不仅是连接初中数学与高等数学的关键桥梁，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的重要基石。高中代数中的函数、方程、数列等知识，广泛应用于各个学科领域以及实际生活中，如物理学中的运动学、经济学中的数据分析、计算机科学中的算法设计等，都离不开代数知识的支撑。掌握高中代数知识，对于学生进一步学习数学和其他相关学科，以及解决实际问题都具有不可或缺的作用。

然而，高中代数的抽象性给教学带来了极大的挑战。代数知识往往以符号、公式和抽象概念的形式呈现