河南省某高中高中生数学建模素养的调查与提升路径探究.docx

河南省某高中高中生数学建模素养的调查与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在现代教育体系中，数学建模素养已成为学生综合素质的重要组成部分。随着科技的飞速发展和社会的不断进步，数学在各个领域的应用日益广泛，数学建模作为将数学理论与实际问题相结合的关键手段，其重要性愈发凸显。数学建模素养不仅是学生掌握数学知识的体现，更是培养学生创新思维、实践能力和解决问题能力的重要途径。

对于高中生而言，培养数学建模素养具有重要的现实意义。高中阶段是学生思维发展和知识积累的关键时期，通过数学建模的学习和实践，学生能够更好地理解数学知识的本质和应用价值，提高运用数学知识解决实际问题