七年级生物上册第2单元生物体的结构层次3.2人和动物细胞的结构和功能教案苏教版.docVIP

其次节人和动物细胞的结构和功能

【学习目标】

1.识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能

2.说出细胞核在生物遗传中的重要作用

【重点难点】

重点：1。制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本

2．识别人的口腔上皮细胞的结构

3．说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能

难点：描述细胞核在生物遗传中的重要作用

【预习指导】

制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本的过程是什么？对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？

人和动物细胞结构与植物细胞结构的区分及相同点是什么？

3．识别染色体和DNA结构示意图，细胞核、染色体、DNA之间的相互关系是什么？

【学习过程】

教学内容

老师活动

学生活动

导入新课

[引言]：我们已了解了植物细胞的结构和功能，人和动物细胞是什么样的？它们的结构与植物细胞相同吗？

[出示]：各种各样的人体细胞，如神经细胞、血细胞、精子、肌肉细胞等。

激发学生的学习爱好。

观看着丰富多彩的细胞，体验组成人体各种细胞的形态结构。

教学内容

[来

老师活动

学生活动

视察试验：人的口腔上皮细胞的结构

[讲解并描述]：请同学们自己动手制作口腔上皮细胞临时装片，亲自视察一下构成我们身体的细胞的基本结构。

[提问]：请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再视察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具，（1）你发觉两个试验材料用具有哪些不同？（2）取试验材料的部位在什么地方？

[想一想]：为什么用0.9%的生理盐水？

[播放FLASH]：人的口腔上皮细胞临时玻片标本制作。

[试验]：分组进行试验。比照图3—4分辨细胞各部分的结构。

[视察思索题]：

（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？

（2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区分及相同点是什么？

?跃跃欲试。

视察发觉本试验用0.9%的生理盐水。取试验材料的部位在口腔内侧壁上。

?

依据生活阅历说出，生病挂生理盐水，用生理盐水配药，说明0.9%的生理盐水与人体的内部环境相同。

?

仔细观看，了解整个试验过程。

?

?

?

带着思索题进行试验操作。

教学内容

老师活动

学生活动

人和动物细胞的结构和功能。

教学内容

[绘图]：画出人的口腔上皮细胞的结构图，并注明结构和名称。

[出示]：人和动物细胞结构模式图，请同学填写。

[播放FLASH]：人和动物细胞的基本结构及动、植物细胞结构比较。

[小结]：人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相像，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中心大液泡。法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。

人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。

[提问]：试验中对细胞进行染色时，着色最深的是细胞

的什么结构？为什么？

[讲解并描述]：细胞核内具有简单被碱性染料染成深色的物质，我们称为染色体。染色体上携带有大量遗传信息。

老师活动

本着实事求是的看法绘图。

?

仔细思索，举手发言。

?

主动参加到FLASH的操作中。互动的方式让学生在爱好中巩固了所学学问。

回答：是细胞核。

?

了解染色体是遗传物质的载体。

初步相识染色体是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成的。DNA是主要的遗传物质。

思索发言。

?

更直观地了解DNA的结构，开阔视野。

学生活动

反馈练习

[播放FLASH]：DNA和染色体的结构。

[出示]：染色体和DNA结构示意图，让学生填图。

[播放视频]：（1）DNA的双螺旋结构，（2）DNA的复制。

[想一想]：细胞核、染色体、DNA之间的相互关系。

[小结与反馈]：

生物一般是由______组成的。其基本结构包括_____

、_______和______等。_______的作用是爱护细胞和限制细胞内外的物质进出。细胞核内的_____与生物的遗传有亲密的关系。

动植物细胞的细胞质中都有与呼吸作用有关的_____。

动植物细胞的主要不同点是:植物细胞具有______和______，成熟的植物细胞还具有________。

?

?

?

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仔细填写，巩回本章学问

学生活动

【教学后记】

当堂检测

1.完成教科书P42自我评价1-5（请学生讲解）

思维拓展（学生探讨）

2.完成补充习题P24—P26