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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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函授大专会计毕业论文

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函授大专会计毕业论文

摘要：本文以函授大专会计专业为研究对象，分析了函授大专会计教育的发展现状、存在问题以及发展对策。首先，对函授大专会计教育的背景和意义进行了阐述；其次，分析了函授大专会计教育的发展现状，包括教育质量、师资力量、课程设置等方面；再次，对函授大专会计教育存在的问题进行了深入剖析，如教育质量参差不齐、师资力量不足、课程设置不合理等；最后，提出了函授大专会计教育的发展对策，包括加强师资队伍建设、优化课程设置、提高教育质量等。本文的研究对于推动函授大专会计教育的发展，提高会计专业人才培养质量具有重要意义。

随着我国经济的快速发展，会计行业对专业人才的需求日益增长。函授大专会计教育作为一种新型的教育模式，为会计人才的培养提供了新的途径。然而，在函授大专会计教育的发展过程中，也暴露出了一些问题。本文旨在通过对函授大专会计教育的研究，分析其发展现状、存在问题以及发展对策，为提高会计专业人才培养质量提供参考。

一、函授大专会计教育的背景与意义

1.1函授大专会计教育的产生背景

(1)随着我国经济的持续快速增长，各行各业对会计人才的需求量不断增加。特别是在改革开放初期，我国经济体制的转型和市场经济的发展，使得会计行业在国民经济中的地位日益凸显。为了满足社会对会计人才的大量需求，传统的全日制高等教育模式逐渐显示出其教育资源的不足。在这种情况下，函授大专会计教育作为一种灵活、高效的教育形式应运而生。

(2)根据国家统计局数据显示，2000年至2010年间，我国函授大专教育在校生人数从约150万人增长至近400万人，增长了约167%。这一增长趋势反映了函授教育在满足社会对会计人才需求方面的重要作用。以某知名函授院校为例，该校自2005年以来，会计专业函授生人数逐年攀升，从最初的3000人增长至2015年的8000人，成为学校规模最大的专业之一。

(3)在此背景下，函授大专会计教育凭借其灵活的学习方式、便捷的入学条件和较短的学制，吸引了大量在职人员和社会青年报考。同时，函授教育机构也积极响应市场需求，不断优化课程设置，提升教学质量，为我国会计人才的培养做出了积极贡献。例如，某函授院校在课程设置上，不仅涵盖了会计基础理论，还增设了财务管理、审计、税收等实用性课程，以适应社会对复合型会计人才的需求。

1.2函授大专会计教育的意义

(1)函授大专会计教育的开展，对于提高我国会计人员的整体素质具有重要意义。据《中国会计年鉴》统计，截至2020年，我国持有会计从业资格证书的人数已超过1500万。函授教育为会计人员提供了继续学习、提升专业技能的平台，有助于他们更好地适应会计行业的发展需求。例如，某企业财务总监通过函授学习，成功获得了高级会计师资格，为企业财务管理水平的提升做出了贡献。

(2)函授大专会计教育对于促进会计人才培养和就业具有积极作用。根据《中国高等职业教育质量年度报告》显示，2019年我国高等职业教育毕业生就业率达到92.1%，其中会计专业毕业生就业率更是高达95.3%。函授教育为会计专业学生提供了更多学习机会，有助于他们提前积累实践经验，提高就业竞争力。

(3)函授大专会计教育有助于推动我国会计行业的持续发展。随着我国经济的全球化和国际化，会计行业面临着更加复杂多变的市场环境。函授教育通过不断更新课程内容，培养适应新时代要求的会计人才，为我国会计行业的长远发展提供了有力的人才支持。例如，某函授院校与多家知名企业合作，开设了会计实训课程，使学生能够在学习过程中积累实践经验，为毕业后顺利就业打下坚实基础。

1.3函授大专会计教育的发展历程

(1)函授大专会计教育的发展历程可以追溯到20世纪80年代。当时，我国正处于改革开放初期，经济建设对会计人才的需求激增。为了满足这一需求，国家开始推广函授教育，将高等教育资源向边远地区和在职人员延伸。1980年，教育部批准成立了我国第一所函授学院——北京函授学院，标志着函授教育在我国的正式起步。此后，函授教育迅速发展，全国范围内陆续设立了多个函授学院，为会计专业人才培养提供了新的途径。

(2)进入90年代，函授大专会计教育进入了快速发展的阶段。随着我国经济的持续增长，会计人才的市场需求进一步扩大。在这一时期，函授教育机构不断扩大招生规模，会计专业函授生人数逐年增加。据《中国教育统计年鉴》数据显示，1990年，我国函授大专会计专业在校生人数约为15万人，而到2000年，这一数字已飙升至近200万人。同时，许多函授院校开始与国内外知名会计机构合作，共同开发课程，提高教学质量。

(3)21世纪