一年级语文上册第五单元识字二7大朽少教案新人教版.docVIP

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7大小多少

【教学目标】

1.通过归类识记、图文比照等多种方法，相识“多、少”等12个生字，相识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确运用。学习并积累带量词的短语。

【教学重难点】

正确朗读课文，背诵课文。通过归类识字等方法，识记生字。了解量词“头、群、颗、堆”的正确运用。会写笔画竖折折钩。

【教学打算】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件、词语卡片。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.相识“多、少、黄、牛、只”等8个生字，会写“小、少、牛”3个字。

2.初步了解“个、只”等量词的正确运用。学习并积累带量词的短语。

3.正确朗读课文前两个小节并背诵。

【教学过程】

板块一嬉戏导入，激发爱好

1.玩“比一比”的嬉戏。

（1）谈话：今日我们先来玩“比一比”的嬉戏。

出示两张大小不同的纸，引导：请说说哪张纸大，哪张纸小；比一比这两张画有红花的纸，哪张纸上的红花多，哪张纸上的红花少。

（2）提问：通过两次比较，你知道了什么？（学生沟通）

2.导入课题：纸张有大有小，红花有多有少。“大、小”“多、少”意思相反，像这样的词语叫反义词。我们今日一起来学习第7课《大小多少》。

3.老师板书课题，学生齐读两遍。提示：“少”是翘舌音。

【设计意图】嬉戏是低年级学生们最喜爱的形式，通过比较纸张的大小和纸上的红花数量的多少引出课题，让学生直观地感受课文题目的特点，激发了孩子们学习课文的热忱。

板块二课题识字，指导写字

1.识记“多、少”2个字。

（1）出示生字卡片“多”和“少”，提问：课题里的这两个字你会认吗？

（2）出示古文字，请你猜猜图片上是什么字。

课件出示：

引导：你看一块肉再加一块肉，就是“多”。

（3）引导识记：你还会用什么方法记住它？

①点拨：“多”是由一对双胞胎兄弟组成的。你会用它组词吗？（多心、多彩、多云、多么、众多、大多、很多……）

②反义词识记：“多”的反义词就是“少”。

（4）用“少”组词：多少、很少、少数、少见。

2.比较“小”与“少”。

（1）引导：课题里藏了一对长得很像的形近字宝宝，你发觉了吗？

（2）视察“小”与“少”的笔顺。

课件出示：

笔顺儿歌

小：一笔竖钩，二笔点，三笔点，三笔写成小小小。

少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少。

（3）比较“小”与“少”的占位。

①视察占位，视察笔画的不同。“小”的竖要带钩，“少”的竖不带钩。“少”比“小”多了一撇。写“少”的时候，留意第四笔起笔稍停后即向左下出撇，带一点点弧度，中间部位不要太细，收笔渐渐地带出尖尖来。

②老师范写。提示：“小”的第一笔压竖中线，左右两点要匀整，左点比右点略低。“少”第一笔压竖中线；第四笔要稍长，托住整个字。

③学生在田字格中描红、书写，老师订正写字姿态。

④展示学生作业，师生评价。

【设计意图】一年级学生刚起先学习写字，要留意引导学生视察。“小”和“少”字形相像，留意引导学生分辨，在指导写字时，既要留意笔顺，又要留意在田字格中的占位。

板块三图文比照，集中识字

1.整体感知。

（1）学生自由读儿歌，要求：借助拼音读读儿歌，数数一共有几小节。

（2）同桌互读儿歌，检查字音是否读正确。

（3）指名四名同学接读儿歌，思索：儿歌中讲到了哪些小动物？请圈出来。

（4）指名沟通。

课件出示：

一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟

一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃

2.朗读儿歌第1小节，学习字词。

（1）出示课文第1幅插图，提问：图上有谁？它们在干什么呢？它们会说些什么？

（2）出示第1小节儿歌。

（3）指名读，出示词卡——一头黄牛、一只猫。

（4）识记“黄”字。引导：你会认“黄”字吗？

①提问：在生活中，你见过哪些事物是黄色的？

②扩词：黄山、黄色、金黄、黄土。

（5）识记“牛”字。

①字源识记。引导：请看看古人写的这个字，你猜猜是哪个字？相机指导读准鼻音。

课件出示：

②“牛”字扩词。

课件出示：

牛eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(黄牛、水牛、奶牛、天牛、海牛……,牛皮、牛毛、牛头、牛肉……,牛脾pí气、沧海一粟……))

③指导书写“牛”字。

老师范写。提示：第一笔是短撇；第一横略短，其次横长；竖要出头，写在竖中线上。

（6）识记“一只猫”。

①相识新偏旁：反犬旁。书空反犬旁的笔顺。

②引导：你还相识哪些带有反犬旁的字？（狼、狗、猪……）

③你会用什么方法记住“猫”字？

④识记“只”字。引导：说说你怎么记住“只”字。

⑤指导积累带量词“只”的短语。（一只鸟、一只猫、一只蚂