2024-2025统编版（五四制）语文初中八年级下册教学计划 .pdf

2024-2025统编版（五四制）语文初中八年级下册

教学计划

—\学情分析

经过之前的语文学习，八年级学生已积累了一定的语文知识和技能，阅读理解能

力和作水平有了一定程度的提高。但学生个体差异明显，部分学生对语文学习的兴

趣有待提升，自主学习能力和综合运用语文知识的能力也参差不齐。在本学期教学中，

需关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，提升学生

的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材共六个单元，涵盖多种文体，包括小说、诗歌、散文、说明文、文言文

等，内容丰富，主题多元。教材注重语文知识与生活实际的联系，通过综合性学习活

动，引导学生关注社会、关注生活，提高语文综合运用能力。同时，教材还安排了名

著导读和课外古诗词诵读，拓展学生的阅读视野，培养学生的文学鉴赏能力。

1.第一单元：以民俗为主题，通过《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》等

课文，展现了丰富多彩的民俗文化，让学生感受民俗的魅力。

2.第二单元：是说明文单元，《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归

来》《时间的脚印》等文章，介绍了自然科学知识，培养学生的科学思维和探究精神。

3.第三单元：为文言文单元，选取了《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》以及

《诗经》二首等经典篇目，让学生感受古代文学的魅力，积累文言知识。

4.第四单元：围绕演讲词展开，通过学习《最后一次讲演》《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等课文，培养学生的演讲

能力和批判性思维。

5.第五单元：以游记为主题，《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》

《一滴水经过丽江》等文章，带领学生领略祖国和世界的大好河山，学习游记的作

方法。

6.第六单元：包含文言文和唐诗，《V庄子〉二则》《〈礼兄〉二则》《马说》以

及唐诗三首，让学生进一步感受古代文化的博大精深，体会古人的思想情感。

三、教学标

1.知识与技能标

巩固和扩大识字量，熟练掌握常用汉字的读音、法和意义。

了解不同文体的特点和阅读方法，能准确把握文章的主要内容、结构和中心思想,

体会作者的思想感情。

学习并运用多种修辞手法和表达方式，提高语言表达能力，能够流畅、准确地表

达自己的观点和想法。

掌握常见的文言实词、虚词和句式，能够借助注释和工具书阅读浅易文言文，理

解文章大意。

2.过程与方法标

开展小组合作学习和探究式学习，引导学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生

的合作意识、探究精神和创新思维能力。

注重阅读方法的指导，培养学生的自主阅读能力，让学生学会精读、略读、浏览

等阅读技巧，提高阅读效率。

通过作训练，引导学生关注生活、热爱生活，从生活中汲取作素材，掌握不

同文体的作方法，提高作水平。

组织语文综合实践活动，如演讲比赛、综合性学习等，培养学生的语文综合运用

能力、合作能力和实践能力。

3.情感态度与价值观标

感受课文中蕴含的情感和思想，培养学生的爱国主义情感、社会责任感、人文精

神和审美情趣。

引导学生关注生活、热爱生活，从生活中汲取作素材，培养学生积极向上的生

活态度和价值观。

通过阅读名著和古诗词，让学生感受文学的魅力，传承中华优秀传统文化，增强

文化自信。

培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生的作创新能力，克服作中的

畏难情绪。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握不同文体的阅读和作方法，提高阅读理解和作能力。

积累文言实词、虚词和句式，理解文言文的内容和文化内涵。

培养学生的口语表达能力和综合实践能力，通过演讲、综合性学习等活动，提高

学生的语文综合素养。

引导学生阅读名著和古诗词，感受文学作品的魅力，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

在阅读中深入理解文章的内涵和作者的思想感情，培养学生的批判性思维和独立

思考能力。