一年级语文上册第7单元课文三11项链同步教案新人教版.docVIP

11项链

学习目标

学问与技能目标：

相识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字，会写“白、的、又、和”4个生字，相识偏旁：“禾”偏旁。

2.实力、方法培育目标：

学会正确流畅地朗读课文。

3.情感、看法、价值观目标：培育学生边读书边思索的实力，理解课文内容。

教学重点：认字、写字；培育学生有感情朗读课文。

教学难点：认字、写字；培育学生有感情朗读课文。

教学过程：

第一课时

课前导读

出示谜语：

金光闪闪一个圈，终天戴在脖项间。

（打一物品）

谜底：项链

同学们，有谁知道大海的项链长什么样子吗？今日，让我们走进课文《项链》，作者是怎样描写的？从课文中找寻答案吧！

板书课题：项链

二、自读感悟

带着问题，细致阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课须要相识的生字。

3.想一想：想一想：故事发生在哪里？小娃娃在干什么？

三、字词揭秘

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）结合生活实际

微笑金色

（2）加一加

禾+口=和白+勺=的

（3）换一换

娃—挂

5.学习偏旁

禾（禾木旁）

禾和

像秋天低头的谷子。

（四）理解词语。

洁白：像雪那样白。

造句：洁白的羊群像云朵一样散布在草原上。

愉快：开心、欢乐。

造句：今日是6.1儿童节，我们愉快、兴奋！

（五）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

白、的、又、和

2.随文识字：

（1）学生沟通怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

(2)老师范写，学生书写。

重点指导：

白：撇画短小，竖略往左倾斜，横折的横段较长，折段向左略斜。最终一横封口。

的：“白”横折的横段宜短，“勺”撇画长。

又：横撇留意撇的走势，撇捺要平齐。

和：左右等宽，左高右低。

3.老师指导书写汉字。

四、整体感知

1.数一数：这个故事有几段？每段分别有几句话？

这个故事有2段。第一段有3句话，其次段有2句话。

提示：句子后有句号、问号、感叹号都是一个句子。

2.故事发生在哪里？小娃娃在干什么？

大海边捡海螺和贝壳

五、课文总结

今日我们不仅相识了11个生字宝宝，还会写了4个生字宝宝，我们真兴奋！同时，知道了小娃娃在海滩捡海螺、捡贝壳、穿项链，尽情地游戏的情景。

六、课堂练习

1.填空。

“的”共（）笔，第四笔是（）。

“和”共（）笔，第三笔是（）。

“又”共（）笔，其次笔是（）。

2.连一连，成词语。

蓝又笑和

好天是声

板书设计

蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金

11项链教案

学习目标

1.学问与技能目标：理解课文内容。

2.实力、方法培育目标：体会小娃娃海边玩耍的欢乐。

3.情感、看法、价值观目标：了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：体会小娃娃海边玩耍的欢乐。

教学过程：

其次课时

一、课前导读

同学们，上节课我们朗读了课文，初步见识了大海的美，今日我们要接着走进课文，细细地品尝海边生活的欢乐。

出示课文题目。

二、课文精讲

（一）学习1自然段

出示：课文1自然段内容，带着饱满的心情舒缓地朗读这一段吧。

1.第一自然段有几句话？

3句

2.播放视频《大海风光》，说一说，你见过或听说过大海是怎样的？

学生思索，回答。

学生1：金色的沙滩

学生2：蓝蓝的大海

学生3：一望无际的海面

4.“大海，蓝蓝的，又宽又远。”这一句写出了大海的什么？

大海的颜色：蓝蓝的

大海的宽阔：又宽又远

5.我会说

仿写词语：又宽又远

又白又胖有红又大

6.第2句“沙滩，黄黄的，又长又软。”写出了沙滩的什么？

沙滩的颜色：黄黄的

沙滩的长度和感受：又长又软

7.说一说，你感受中的沙滩？

学生思索，回答。

宽敞的沙滩上满是晶莹、细小的沙子。踩上去像松软、舒适的地毯。

在金色沙滩上，迎着海风，心情特殊开心！

8.第3句，描写了浪花是怎样的？声音是怎样的？

洁白洁白的浪花

哗哗的声音

9.我会说

（1）“洁白洁白”还可用来形容什么？

洁白洁白的云朵

洁白洁白的墙壁

洁白洁白的纸张

（2）仿写：洁白洁白的浪花

碧绿碧绿的叶子

火红火红的旗帜

金黄金黄的稻田

（3）仿写：声音的词哗哗

呜呜滴滴答答

10.你觉得这里的浪花怎样