第8单元 23 纸船和风筝 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第8单元23纸船和风筝精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8单元23纸船和风筝精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：第8单元23纸船和风筝

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识，通过学习《纸船和风筝》，感受民间艺术的魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述，学会用生动形象的语言描述事物。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏作品中的美好意象，感受艺术的美感。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中的时间相对较短。在知识层面上，学生对民间艺术有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作能力有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：班级中学生的学习成绩和能力分布较为均衡，但部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，需要教师关注和引导。

2.知识基础：学生对《纸船和风筝》这首诗的背景知识有限，对诗中描述的纸船和风筝的形象了解不多，需要通过教学帮助学生建立起对民间艺术的初步认识。

3.能力水平：学生在阅读理解方面，能够理解诗歌的基本内容，但在深入分析诗歌意象、体会作者情感方面存在困难。在语言表达能力上，学生能够用简单的句子复述诗歌内容，但在运用生动形象的语言描述时，能力有限。

4.素质培养：学生在课堂上的行为习惯良好，但部分学生在合作学习时，可能存在依赖性强、缺乏主动性的问题。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、小动作多的情况，需要教师在教学过程中加以引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的讲解，介绍纸船和风筝的起源、制作方法及文化内涵，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：创设情境，让学生扮演诗人，体验创作过程，加深对诗歌内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示纸船和风筝的制作过程，增强直观感受。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.手工实践：引导学生动手制作纸船和风筝，将理论知识与实践相结合，提升学生的动手能力和创造力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅纸船和风筝的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么用途？”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的内容，如诗歌的基本结构、表现手法等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《纸船和风筝》这首诗的背景、作者及诗歌内容，引导学生理解诗中的意象和情感。

-举例说明：教师选取诗中的典型句子，如“纸船儿载不动许多愁”，分析其表达效果，让学生体会诗歌的意境。

-互动探究：教师提出问题，如“诗中的纸船和风筝分别象征着什么？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放纸船和风筝的图片，让学生发挥想象力，用简短的文字描述它们的特点。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的描述给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意象和情感表达。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自选一首自己喜欢的诗歌，尝试用画笔描绘诗中的意象，表达自己的情感。

-家长协助：鼓励家长参与孩子的创作过程，共同完成作业。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：生活中还有哪些事物可以激发我们的创作灵感？

-学生讨论：学生分享自己的观察和想法，拓展思维。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调诗歌的审美价值和人文精神。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在诗歌创作方面的进步和不足。

8.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后阅读任务，推荐一本与诗歌相关的书籍，鼓励学生课后阅读。

-学生交流：学生分享自己的阅读心得，拓展知识面。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

1.知识