第4单元 口语交际：请你支持我 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第4单元口语交际：请你支持我名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于六年级语文上册第4单元口语交际板块，主要内容为“请你支持我”。通过本节课的学习，学生将掌握如何向他人表达自己的需求和请求，学会倾听和尊重他人的意见，提高口语表达能力和人际交往能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的基础口语交际知识相联系。学生在低年级阶段已初步掌握了基本的口语表达技巧，本节课将在此基础上，引导学生进一步拓展口语交际的范围，提高口语表达的质量。同时，本节课也将帮助学生建立良好的沟通意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过口语交际练习，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和需求。2.培养学生的倾听理解能力，学会尊重他人意见，形成良好的沟通习惯。3.增强学生的文化自信，通过学习口语交际技巧，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。4.培养学生的思辨能力，鼓励学生在表达观点时，能够逻辑清晰、有理有据。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的语言表达能力逐渐成熟，但仍有较大个体差异。在知识层面，学生对口语交际有一定的认识，但具体到如何有效地表达自己的观点和需求，还需进一步指导。在能力方面，部分学生能够进行基本的口语交流，但缺乏深度和逻辑性，需要通过实践和训练来提升。在素质方面，学生的自信心和合作意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在胆怯、害羞等心理障碍，不敢在众人面前表达自己，这会影响他们在口语交际中的表现。此外，学生在日常交流中可能存在语言不规范、表达不清晰等问题，需要通过本节课的学习得到纠正。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生需要通过本节课的学习，掌握口语交际的基本技巧，包括如何提出请求、如何表达观点、如何倾听他人等。

2.能力层面：通过实际操作和练习，学生能够提高口语表达能力，增强自信心，为今后的学习和生活打下坚实基础。

3.素质层面：本节课有助于培养学生良好的沟通习惯，提高他们的团队协作能力，促进人际关系的和谐发展。

4.心理层面：通过本节课的学习，有助于消除学生的心理障碍，使他们更加敢于表达自己，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如卡片、图片等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：互联网资源，如相关的口语交际教学视频、案例库等。

4.教学手段：教师用书《名师版2024-2025学年六年级语文上册》、教科书、教学课件、学生练习册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要向他人表达自己观点或请求支持的情况吗？”

展示一些关于日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或特点。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际。

7.课后作业布置（5分钟