《五月的夜晚》精品教案2023.docxVIP

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《五月的夜晚》教学设计

教学目标：

1、能用优美的歌声、运用恰当的力度演唱匈牙利民歌《五月的夜晚》。

2、能感受歌曲重复的旋律特征。

3、能认识保持音记号和跳音记号，并用歌声表现。

4、能用不同的演唱形式表现歌曲。

5、简单了解匈牙利及李斯特。

重点：用优美的声音，适当的力度演唱歌曲。

难点：

1、 感受旋律重复的特征。

2、 认识保持音、跳音，用力度变化处理歌曲，并用轮唱形式表现。

教学过程

一、师生问好

过渡语：同学们，今天的音乐课让我们继续唱着歌儿春游去。

二、春游导入

1、播放《春游》伴奏

同学们用优美的歌声，带我领略到了春天傍晚的美景。

2、歌曲的词曲作者是

3、谁来说说你对李叔同的了解。

过渡语： 李叔同先生用这首《春游》带我们走进了美好的春天。老师特地把第二单元《五月的夜晚》留到了今天。同样是一首表达对春天的热爱，对美好生活向往的歌曲，不同的是它来自另外一个国度。

三、《五月的夜晚》欣赏感受

1、让我们一起来聆听感受。

2、这首歌曲带我们走进了欧洲中部的音乐圣地匈牙利。这里和著名的音乐之都奥地利紧密相连，因此有很多世界著名的音乐家诞生与此如：柯达伊、巴托克、李斯特、等。其中以李斯特命名的李斯特音乐学院，是匈牙利最高的音乐学府。

3、五月的夜晚就是一首匈牙利民歌。我们看着歌谱再次聆听感受，歌曲给我们所描绘的美景。

4、你的眼前出现了什么样的美景？

过渡语：匈牙利的春天来的比较迟，每年五月才悄然而至。舒适的晚风吹来了清凉，花儿绽放着美景，白雾缭绕、轻纱弥漫。

5、歌曲旋律和歌词意境的完美结合，让这首歌曲在世界上享有盛誉。在这么美的意境中我们加入打击乐器来伴奏，真可谓是相得益彰。你认为哪种乐器合适为歌曲伴奏呢？说出你的理由。

6、听着歌曲请你们用适宜的力度、合适的节奏来为歌曲伴奏。

7、他们的演奏得怎么样？

四、学唱歌曲

1、学唱歌曲

(1)五月的夜晚景色迷人，赶紧让我们用唱起这优美的旋律吧。老师弹琴请同学们模唱歌谱。

(2)演唱时哪个地方值得我们关注？

①四分音符唱一拍（1遍）

②还有哪些地方值得关注？音乐记号？（2遍）

细心的同学在歌谱中还有了新的发现。它是我们没有见过的音乐记号。它叫保持音记号。

③还有什么音乐记号?顿音记号。

演唱时加入这些音乐记号会我们的歌声更加悦耳动听。我们可以试一试。

(3)你们的歌声真是让我沉醉。你知道歌曲在旋律上运用了哪种创作手法吗？

我要用画笔伴随着优美的旋律来表达我的感受。你也可以伸出手指跟我一起来。

蝴蝶的图案在美术上是对称的。在音乐上用旋律重复来表现。

（4）蝴蝶的翅膀上面大下面小。音乐中可以用力度来说可以用强弱对比的歌声来表现。我们再来试一试。

（5）你们真是太棒了。下面让我们一起将歌词填入演唱。希望歌声还是那么美妙哦。

（6）刚才我们唱谱时使用了力度记号。哪位同学能在歌谱上标记下，提醒同学们的演唱。跟随力度记号我们再来唱一唱。友情提醒乐句换气。

（7）谁来用独唱来表现？加10分。评价

（8）同学们跟音乐伴奏来演唱。没有间奏演唱两遍。 1、学唱歌曲

过渡语： 刚才我们用童声独唱、童声齐唱的声音表现歌曲。

五、提升歌曲

1、 听听这种演唱属于哪种演唱形式？轮唱。

2、 我们尝试轮唱这种形式（第1段齐唱第二段轮唱。1声部2声部）

能不能想个办法同时结束在最美的声音上。

3、尝试无伴奏三个声部轮唱。（分三个声部）

过渡语： 刚才老师在介绍匈牙利时就讲到了李斯特。

六、拓展

弗朗茨?李斯特（FranzLiszt），1811年10月22日出生于匈牙利雷汀，著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了背谱演奏法，他也因在钢琴及以上的巨大贡献而获得了“钢琴之王”的美称。

他为匈牙利创作了十五首《狂想曲》，是匈牙利人民的骄傲。我们现在听到的《爱之梦》就是他所创作的。 聆听《爱之梦》了解李斯特

七、课堂小结

在美妙的音乐声中，今天的音乐课也结束了。再见！