一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法一课时7同数连加教案新人教版.docVIP

第6单元100以内的加法和减法（一）

第7课时同数连加

教学目标:

1.在操作探究中体会解决问题的多种策略，驾驭求相同加数的和的运算方法。

2.经验动手操作、合作沟通、比较优化，渐渐驾驭解决问题策略的过程。提高运用数学学问解决实际问题的实力。

3.感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得胜利的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。

教学重点:

驾驭求相同加数的和的运算方法。

教学难点:

体会解题方法的多样性及优化意识的培育。

教学方法:

探讨法、启发法、讲授法、练习法、演示法。

课前打算:

老师打算：PPT课件小木棒

学生打算：小木棒

教学过程:

一引入新课

1.比一比，看谁算得又快又对！学生在练习纸上完成。

28+30+7=81-8+6=53-（15-8）=

65-8-8=48-（5+3）=35+(17-6)=

同桌互改，老师指名汇报结果，并说一说上面各题的运算依次。

[请几组同桌互评完成的状况，老师刚好激励]

2.口算接龙。

师：这节课我们就来学习一些特别的加法。[板书课题：同数连加]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，你收获了什么？你还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单进行简洁的梳理，并让全班同学相互解决预习中存在的问题，老师适时引导。

师：看来大部分同学预习得特别棒！不会的同学也不要灰心，接下来就让我们一起更深化地探究吧！

三探究新知

1.出示教材P77例4。

3个同学一起折小星星，每人折了6个。

出示自学要求：

（1）从图中你获得了哪些信息？

（2）你能提出一些数学问题吗？

（3）他们一共折了多少个小星星？[板书]

（4）小组合作，学生沟通。

2.合作探究，解决问题。

师：依据同学们刚才提出的问题，我们进行探讨，我们要如何计算？

[小组探讨沟通，老师指名回答，适当板书]

生1：可以用数数的方法，共有18个小星星。

生2：可以通过摆小棒进行计算。

生3：可以用加法进行计算。

6+6+6=18（个）答：他们一共折了18个小星星。

师：大家说得都不错！那么还有其他的方法吗？

生4：可以用列表的方法。

人数

1

2

3

☆数

6

12

18

答：他们一共折了18个小星星。

师：这名同学说得很好！他说了一种新的计算方法——列表，那么还有其他方法吗？

生5：我用画箭头的方法解答。

答：他们一共折了18个小星星。

师：同学们说得都很好！看来大家都预习得不错！

3.小结。

师：这道算式有什么特点呢？

分析归纳：加数相同，都是6，有两个加号。

师：算式中每一个加数都相同，这就是我们今日学到的用同数连加的方法来解决问题。

[在学生汇报中，老师要刚好赐予激励，对表达不清晰的，帮助学生完善想法，刚好评价。培育学生能通过语言表达出自己的思维过程，渐渐丰富自己解决问题策略的阅历]

设计意图先让学生自行探究，汇报沟通，尽可能地把分析问题的机会交给学生。在感悟中体会方法多样化，让学生通过相互沟通得出对题意和数量关系的理解，完善对解决这类问题策略的理解。

师：解决这道题同学们有了不同的方法，请大家回忆一下，选择一种你喜爱的方法来说说。

[引导学生思索三个问题：你用的方法是怎样解答的？“3个同学”的条件在加法算式中用到了没有？加法算式有什么特点？]

老师总结：解决“同数连加”的问题的方法：

可以用连加解决问题，也可以用列表的方法解决问题。

四当堂检测

1.算一算。

9+9+9=27 4+4+4=12 6+6+6+6=24

8+8+8=24 5+5+5=15 7+7+7=21

2.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？

8+8+8=24（个）

答：一共买了24个苹果。

3.一年级（1）班去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了7瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？

7+7+7=21（瓶）

答：一共拿了21瓶矿泉水。

4.看图列式计算。

5.同学们分成4组进行接力赛，每组6人，一共有多少人？

（1）用加法算：6+6+6+6=24（人）

（2）列表算：

组数

1

2

3

4

人数

6

12

18

24

6.解决问题。

（1）

3座房子里一共有多少只？

30+30+30=90（只）

答：3座房子里一共有90只。

（2）

3筐一共有多少个苹果？

20+20+20=60（个）

答：3筐一共有60个苹果。

7.1只狼和5只狐狸一起搬椅子，每只动物搬了5把，一共搬了多少把椅子？

5+5+5+5+5+5=30（把）

答：一共搬了30把椅子。

五课堂总结

解决“同数连加”的