第2课 《济南的冬天》 说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以描绘济南冬天的自然景色为主，学生可通过阅读课文，回顾和运用previouslylearnedwritingtechniques,suchasdescriptivelanguageandvividimagery.Additionally,studentswillbeintroducedtothehistoricalbackgroundofthecityofJinan,fosteringadeeperunderstandingofChinesegeographyandhistory.

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主题：通过分析《济南的冬天》这篇课文，学生需要把握作者对济南冬天的独特感受和描绘的冬季景色的美感。

-掌握描写技巧：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及通过对比、衬托等手法来描绘景物，提升学生的写作能力。

-领悟文章结构：理解文章总分总的结构，学习如何通过结构来强化表达效果。

2.教学难点

-理解作者情感：分析作者在文中流露出的情感，尤其是对济南冬天的喜爱之情，对于七年级学生来说，理解这种情感的表达是一个难点。

-景物描写分析：指导学生如何分析文中对景物的描写，包括对细节的捕捉和情感的表达，这对于学生的审美能力和鉴赏能力是一个挑战。

-写作技巧迁移：如何将课文中的写作技巧迁移到自己的写作实践中，是学生需要克服的难点，特别是如何将抽象的写作手法具体化地运用到自己的作文中。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文七年级上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备济南冬季景色的图片、视频等多媒体资源，以及相关的历史背景资料，以增强学生对课文内容的直观感受和背景理解。

3.教室布置：设置小组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论；准备黑板或白板，用于展示课文结构图和写作技巧分析。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起走进一个美丽的城市——济南，去感受那里的冬天。请大家先闭上眼睛，想象一下，你心中的冬天是什么样的？

（2）生：回答。

（3）师：很好，大家心中的冬天各有不同。今天，我们将通过学习《济南的冬天》这篇课文，一起来领略济南冬天的独特魅力。

二、初读课文，整体感知

（1）师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以查阅工具书。

（2）生：自由朗读课文。

（3）师：请同学们分享一下，你从课文中读到了哪些关于济南冬天的信息？

（4）生：回答，教师点评。

三、细读课文，深入探究

1.理解作者情感

（1）师：课文开头，作者用“济南的冬天是诗，是画，是梦”来形容济南的冬天，这里的“诗、画、梦”分别代表了什么？

（2）生：回答。

（3）师：请同学们找出课文中体现作者情感的字词句，并分析作者对济南冬天的喜爱之情。

（4）生：回答，教师点评。

2.掌握描写技巧

（1）师：课文中有许多精彩的描写，比如“水藻似的绿草，绿得可爱，绿得新鲜”，这里作者运用了什么修辞手法？

（2）生：回答。

（3）师：请同学们找出课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果。

（4）生：回答，教师点评。

3.理解文章结构

（1）师：请同学们回顾一下课文的结构，分析作者如何通过总分总的结构来强化表达效果。

（2）生：回答。

（3）师：请同学们尝试用自己的语言概括课文的主要内容。

（4）生：回答，教师点评。

四、拓展延伸，提升素养

1.仿写练习

（1）师：请同学们尝试运用课文中学习的描写技巧，仿写一段关于家乡冬天的描写。

（2）生：仿写练习。

（3）师：请几位同学分享自己的作品，大家互相评价。

（4）生：分享作品，教师点评。

2.课堂小结

（1）师：今天我们学习了《济南的冬天》，大家有什么收获？

（2）生：回答。

（3）师：希望大家在今后的学习生活中，能够像作者一样，用心去感受生活中的美好，用文字去描绘这个世界。

（4）生：回答。

五、作业布置

1.请同学们课后阅读与济南相关的文学作品，了解济南的历史文化。

2.收集关于家乡冬天的图片或视频，下节课分享给大家。

六、板书设计

1.济南的冬天

2.作者情感：喜爱

3.描写技巧：比喻、拟人

4.文章结构：总分总

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《老残游记》节选：通过阅读刘鹗的《老残游记》中关于济南的描写，学生可以进一步了解济南的历史文化和风土人情，对比《济南的冬天》中的