人教部编版九年级上册语文精品教学课件 专题训练 第六单元 课外古诗词诵读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元课外古诗词诵读山雨欲来风满楼蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看欲说

还休却道“天凉好个秋”二一2.分析首联中“愁”字的作用。答案：一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。以“愁”开

篇，交代“愁”的缘由(或用首句引出下面情感的抒发)。二一3.简要赏析颈联的表达效果。答案：颈联晚眺近景，虚实结合(或视听结合)；过去的禁

苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟、蝉，不识兴

亡，依然如故；沧桑的世事，把诗人的愁怨从万里推向千

古，吊古之情油然而生(或引发诗人的思古幽情)。二一(二)阅读《无题》，回答问题。1.“东风无力百花残”这句诗有什么作用？答案：点明离别的季节，渲染离别的气氛，烘托人物凄楚

的心情。二一2.小文不明白诗人为什么要把无形之“思”比作有形之

“丝”，请你结合“春蚕到死丝方尽”向她解释一下。答案：“春蚕到死丝方尽”的意思是春蚕直到死，丝才吐

完。其中的“丝”与“思”谐音，比喻人眷恋感情之缠绵

同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从蚕吐丝到死方止推移到人的

感情至死不渝，这样使人的相思有了具体的形体，其情感

能够被人更清晰地感受到。(意近即可)二一(三)阅读《行香子》，回答问题。1.“倚东风，豪兴徜徉”表现了词人的什么情感？答案：表现了词人对农村景色的喜爱，流露出词人轻松愉

快的心境。二一2.白描手法的运用使本词用语朴素流畅，有自然之美，试举

一例赏析。答案：示例：“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”采用了白描的手法对景物进行简单的勾勒，但又抓住了景物的特点。“啼”修饰“莺儿”，“舞”修饰“燕儿”，“忙”修饰

“蝶儿”，与上片对应部分描写静静绽放的花不同，这里

集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写出了春的生机勃勃，简洁朴实却生动传神。二一书博山道中

壁竭力，极力二一点拨：D项，上片作者的情绪并非“悲壮豪放”，而是指

青春少年本来天真烂漫，并不知道人生真正的愁滋味，却

表现出多愁善感的样子。二一感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG