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教学设计07:衍纸创意表现
教学说明
授课对象
学前教育专业学生
学时安排
2学时
课程类型
理实一体课
课程性质
专业必修课
课程分析
【本节课涉及的知识点】
衍纸的概念;衍纸的创意表现形式;平面、立体衍纸表现技法。
【本节课教学任务】
1.引导学生感知与欣赏衍纸的艺术魅力,启发学生运用创意思维和衍纸技法创作富有趣味性、艺术性的折纸作品,提升学生创造美、表现美的能力。
2.帮助学生理解《3-6岁儿童学习与发展指南》指出的幼儿艺术教育建议:“幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”
教学目标
1.了解衍纸的艺术特色,传播手工制作精益求精的工匠精神,培养学生细致认真的学习态度。
2.鉴赏衍纸艺术作品,理解衍纸平面和立体的创意表现形式,提高学生观察、分析能力,提升学生的创意思维。
3.掌握衍纸卷的制作方法,以及衍纸作品表现技法,提升学生的实践动手能力,提高学生造型表现能力。
4.理解衍纸的幼儿园教育教学作用,激发学生专业学习热情,坚定幼儿教师理想,增强社会责任感。
5.体验手工艺术乐趣,陶冶情操,提升学生审美和文化素养。
教学重点与难点
【教学重点】
理解衍纸的造型、色彩创意表现形式。
【教学难点】
掌握平面、立体衍纸的设计与制作方法,将其应用于作品创作。
学情分析
【学生前期经验】
通过课程学习,学生的手工制作能力得到提升,纸浆画作品呈现较好的视觉效果,但在创意表现上还欠缺自信心,想象力不够丰富。
【课程学习准备】
1.知识准备:已自主完成超星学习通网络教学平台上本课程预习任务点。
2.学具准备:铅笔、剪刀、美工刀、衍纸条、衍纸工具、白乳胶。
教学方法及策略
本节课主要采用混合式教学、启发式教学、探究式教学及现代化教学手段等多种方法进行教学。具体策略如下:
1.课程导学部分:通过简要回顾课程内容,帮助学生回忆和巩固所学知识;观察衍纸作品实物,激发学生学习热情,引导学生以饱满的情绪进入学习状态。
2.知识学习部分:①重点知识,通过赏析优秀的衍纸作品,以设问法、讲授法引导学生观察、思考、总结衍纸的造型、色彩表现形式,激发学生的想象力,提高学生的分析、理解能力;②难点知识,以教师直观示范激发学生的学习兴趣,通过模仿练习促进学生掌握衍纸的平面、立体表现技法,提高学生的动手制作能力及造型表现能力;通过课堂实践练习强化学生的知识和技能,提升学生的实践应用能力;最后展示部分学生作品,以榜样力量带动学生学习热情,通过学生自评、师生互评的方式反馈学习效果,消化难点知识。
3.知识拓展部分:赏析幼儿衍纸作品,引导学生认识衍纸的教育价值,增强学生热爱幼儿教育的美好情感;赏析衍纸的现代应用方式,开阔学生的艺术视野,提升审美修养。
4.知识归纳延展部分:总结学习内容,梳理重点、难点,帮助学生巩固所学知识;采用网络探究式教学策略,以课后思考、网络答疑互动等方式扩充学生的知识面,提高学生自主学习能力。
参考资料
教学过程
教学
环节
内容安排
知识
回顾
点评学生作品,简要回顾上周课程学习内容
课程
导入
【实物展示】花卉衍纸作品
分析:衍纸颜色丰富,画面中有大小不一、凹凸起伏的小卷,形成半立体的视觉效果。
【课程目录】
一、认识衍纸
二、衍纸创意表现形式(重点)
三、衍纸设计与制作(难点)
四、知识拓展
课程
展开
一、认识衍纸
1、概念
衍纸又称为卷纸艺术,是纸艺的边缘艺术,它是雕塑和绘画的融合。起源于16-17世纪的西欧,作为纸艺术中的一种实用、简单的卷纸艺术,曾以宗教装饰为主要作用,现今常与艺术设计相结合用于装点生活。衍纸以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来,再通过卷曲、弯曲、捏压形成一个个小“零件”,将形状各不相同的小零件组合创作,形成半立体或立体的艺术效果。
2、工具与材料
衍纸工具:直尺、美工刀、衍纸棒(可用牙签或竹签自制)、镊子、衍纸模板等。
衍纸条:美术商店均有专用纸条,规格一般有3毫米、5毫米、6毫米宽不等,30厘米或50厘米长。粘合材料:手工白胶。
二、衍纸创意表现形式
【案例引入】平面衍纸作品、立体衍纸作品
设问:衍纸作品中有哪些特色表现?
1、造型表现
总结:平面衍纸以线和卷的结合运用,产生丰富的变化组合,线的长度、卷的不同制作方法,以及大小、多少等方式的改变,加上衍纸条的色彩变化,带给人们无限的想象空间和强烈的视觉效果。
立体衍纸以运用“卷”的方式呈现立体感,通过不同造型的卷的大小变化、叠加组合,使作品产生趣味表现。
2、色彩表现
总结:衍纸条色彩鲜艳、丰富,在衍纸作品创作中,以主客观相结合的表现方法进行色彩搭配,色彩既有对比关系又和谐统一,突出个人情感,视觉效果强烈。
三、衍纸设计与制作
1、衍纸卷基础制作技法
【案例引入】衍纸卷造型
分析:衍纸制作的基础材料就是被卷曲的“纸”条,而且最基本的动作技巧
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