Recycle 2 A story（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Recycle2Astory（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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设计思路

本课为六年级上册PEP版英语Recycle2部分，通过讲述一个故事，引导学生复习已学单词和句型。设计思路围绕故事情节展开，通过听、说、读、写等活动，提高学生的语言运用能力。活动设计贴近学生生活，激发学习兴趣，培养学生合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的英语语用能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过故事了解不同文化背景下的生活。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节，能正确复述故事内容。

-运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

-正确书写重点单词，如“exciting”、“adventure”等。

2.教学难点：

-理解故事中的人物关系和情感变化，分析故事主题。

-在语境中灵活运用一般过去时态，描述过去发生的事情。

-突破文化差异，理解故事背后的文化内涵。例如，在讲述主人公的冒险经历时，引导学生思考冒险的意义，以及不同文化对冒险的不同看法。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册Recycle2教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及展示冒险活动的图表。

3.教学设备：投影仪、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备角色扮演所需的道具。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于冒险的英语短片，引导学生观察并讨论视频中的冒险活动。

-提出问题：Whatkindofadventuredoyouthinkthisis?Canyoutellmesomeadventuresyouveeverhad?

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：AStoryofAdventure.

**二、讲授新课（15分钟）**

1.阅读故事（5分钟）

-教师带领学生阅读Recycle2中的故事，注意语音语调，让学生跟读。

-提问：Whathappenedinthestory?Whoarethecharacters?

-学生回答后，教师总结故事梗概。

2.理解故事（5分钟）

-引导学生分析故事中的人物关系和情感变化。

-提问：Whydidthecharacterdothis?Howdoyoufeelabouttheirdecision?

-学生讨论并分享自己的看法。

3.词汇讲解（5分钟）

-教师讲解故事中出现的关键词汇，如exciting、adventure、challenge等。

-通过例句让学生理解词汇用法，并进行口头练习。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.单词拼写（5分钟）

-学生根据所学词汇进行拼写练习。

-教师巡视指导，纠正错误。

2.句型练习（5分钟）

-教师提供例句，学生根据句型进行替换练习。

-学生两人一组进行对话练习。

3.角色扮演（5分钟）

-学生分组，根据故事内容进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提出与故事相关的问题，如：Whatdidyoulearnfromthestory?Howcanwefacechallengesinourlives?

-学生分组讨论，分享自己的观点。

**五、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调故事中的冒险精神。

-拓展活动：学生课后收集自己曾经经历过的冒险故事，下节课进行分享。

**六、课堂小结（5分钟）**

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况。

-学生分享自己的学习心得。

**七、布置作业（5分钟）**

-学生完成课后练习，复习所学词汇和句型。

-预习下一节课的内容。

**备注**：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheSwissFamilyRobinson》：一本经典的冒险故事，讲述了一家人在荒岛上的生活经历，学生可以阅读这本书，了解不同文化背景下的冒险故事，并比较与Recycle2故事中的冒险有何不同。

-《TreasureIsland》：另一部关于冒险的经典小说，学生可以通过阅读这本书，学习更多关于海洋冒险的故事，并探讨主人公如何面对挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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