第8课 认识物体 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）[001].docx

第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课认识物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

设计思路

本课设计思路围绕一年级学生认知特点和课本内容展开，以“认识物体”为主题，通过实物观察、动手操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识物体的基本特征，如形状、大小、颜色等，培养观察能力和动手实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究精神、动手操作能力和初步的观察分析能力。学生通过实际操作，学会观察物体的特征，发展空间观念，同时培养合作交流的意识，提升解决问题的能力，为后续科学学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够通过观察、触摸等方式，初步识别和描述常见物体的形状、大小和颜色。

②引导学生通过小组合作，进行简单的物体分类和比较，培养合作交流能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立对物体形状、大小、颜色等特征的直观感知，形成初步的空间概念。

②指导学生如何将观察到的物体特征与语言描述相结合，提高描述的准确性和完整性。

③克服学生在实际操作中可能出现的困难，如操作不当导致观察结果不准确，以及如何引导学生正确表达自己的观察结果。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（各种形状、大小、颜色的物体）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：科学教学软件、网络教育资源平台

-信息化资源：图片库（展示不同形状、大小、颜色的物体图片）

-教学手段：实物展示、小组讨论、游戏互动、观察记录表

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个新的主题——“认识物体”。你们能猜猜我们会学习到什么内容呢？

（2）学生：猜测可能学习物体的形状、大小、颜色等。

（3）老师：没错，今天我们就将通过观察、触摸等方式，来认识一些常见的物体，了解它们的基本特征。

二、新课讲授

1.认识物体的形状

（1）老师：请同学们拿出桌上的教具，观察一下这些物体的形状，看看你能说出它们的形状吗？

（2）学生：观察并描述物体的形状。

（3）老师：非常好，现在我们来总结一下这些物体的形状，比如圆形、方形、三角形等。

2.认识物体的大小

（1）老师：接下来，我们来看一下这些物体的大小。请同学们用手指比划一下，看看你能判断出哪个物体更大一些？

（2）学生：比较物体的大小，并尝试用语言描述。

（3）老师：大家做得很好，通过比较，我们学会了如何描述物体的大小。

3.认识物体的颜色

（1）老师：现在，让我们再来认识一下这些物体的颜色。请同学们看看这些物体，你能说出它们的颜色吗？

（2）学生：观察并描述物体的颜色。

（3）老师：很好，通过观察，我们学会了识别和描述物体的颜色。

4.物体分类

（1）老师：刚才我们学习了物体的形状、大小和颜色，现在请同学们用刚才学到的知识，将这些物体进行分类。

（2）学生：小组合作，根据物体的特征进行分类。

（3）老师：同学们分组完成得很好，现在我们来分享一下你们的分类结果。

三、巩固练习

1.物体匹配

（1）老师：请同学们拿出新的教具，这次我们要进行物体匹配游戏。请你们将相同形状、大小和颜色的物体配对起来。

（2）学生：进行物体匹配游戏。

（3）老师：大家做得很好，通过游戏，我们进一步巩固了对物体特征的识别。

2.创意描述

（1）老师：请同学们发挥想象力，用自己喜欢的方式，描述一下你最喜欢的物体。

（2）学生：创意描述自己喜欢的物体。

（3）老师：同学们的描述非常有趣，你们不仅学会了观察，还能用自己的语言来表达。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了“认识物体”，通过观察、触摸等方式，我们认识了许多常见的物体，了解了它们的基本特征。希望大家在日常生活中也能多观察、多思考，发现身边更多的物体，并尝试用科学的方法去认识它们。

（2）学生：总结今天的学习内容，并表示会在日常生活中多观察、多思考。

五、作业布置

（1）老师：今天的作业是观察家中的物体，并记录下来它们的形状、大小和颜色。下节课我们将分享各自观察到的物体。

（2）学生：接受作业，并表示会在家里认真完成。

六、板书设计

1.物体的形状：圆形、方形、三角形等

2.物体的大小：大、中、小

3.物体的颜色：红色、蓝色、绿色等

4.物体分类：根据形状、大小、颜色进行分类

七、教学反思

今天的教学过程中，同学们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。通过观察、触摸和小组合作，同学们学会了认识物体的基本特征，并能够用自己的语言进行描述。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的科学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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