7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲 说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期人教版.docx

7.2“鱼米之乡”——长江三角洲说课稿-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

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教学内容

本节课为2023-2024学年八年级地理下学期人教版教材第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲。主要内容包括：

1.长江三角洲的地理位置、范围和组成。

2.长江三角洲的自然环境特点，如气候、地形、水资源等。

3.长江三角洲的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等方面的特点。

4.长江三角洲的区域联系和合作，如与上海市、江苏省、浙江省等地区的互动。

5.长江三角洲的环境保护与可持续发展。

核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析长江三角洲的自然环境和经济发展特点，使学生能够理解区域差异和联系，增强对区域可持续发展的认识；同时，培养学生的空间思维能力和地理信息处理能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①长江三角洲的地理位置、范围及其自然环境特点。

②长江三角洲的经济发展状况及其对区域发展的影响。

2.教学难点

①长江三角洲的自然环境与经济发展之间的相互关系。

②长江三角洲可持续发展战略的理解及其在现实中的应用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生了解长江三角洲的基本情况，并通过小组讨论深入分析其经济特点。

2.设计案例研究活动，让学生通过研究具体城市或企业的发展案例，理解长江三角洲的区域合作与竞争。

3.利用多媒体资源，如地理信息系统（GIS）软件，增强学生对长江三角洲空间分布的理解，同时使用视频资料展示该地区的自然风光和经济发展现状。

教学过程

同学们，今天我们将学习第7章第2节“鱼米之乡”——长江三角洲。请大家打开课本，跟随我一起走进这个充满活力和魅力的地区。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过长江三角洲吗？谁知道它在哪里？有哪些特点？

（2）请大家结合地图，指出长江三角洲的位置，并简单描述其范围。

（3）通过同学们的回答，我们可以了解到长江三角洲的地理位置和范围，那么接下来我们就来详细学习这个地区。

2.教学内容探究

（1）长江三角洲的自然环境特点

①请同学们阅读课文第一段，找出长江三角洲的自然环境特点。

②学生回答：长江三角洲属于亚热带季风气候，雨量充沛，热量充足，地形平坦，土地肥沃，水资源丰富。

③教师总结：长江三角洲的自然环境为其经济发展提供了有利条件。

（2）长江三角洲的经济发展状况

①请同学们阅读课文第二段，了解长江三角洲的经济发展状况。

②学生回答：长江三角洲是我国经济发展最活跃的地区之一，拥有发达的农业、工业和服务业。

③教师引导：请大家举例说明长江三角洲在农业、工业和服务业方面的发展特点。

④学生回答：农业方面，长江三角洲是著名的“鱼米之乡”，粮食、棉花、油料作物等产量丰富；工业方面，拥有上海、苏州、无锡等著名工业城市，是我国重要的制造业基地；服务业方面，金融、物流、旅游等产业发展迅速。

（3）长江三角洲的区域联系和合作

①请同学们阅读课文第三段，了解长江三角洲的区域联系和合作。

②学生回答：长江三角洲与上海市、江苏省、浙江省等地区紧密相连，形成了区域合作与竞争的局面。

③教师引导：请大家举例说明长江三角洲的区域联系和合作的具体体现。

④学生回答：例如，上海与江苏、浙江共同打造的长三角地区是我国经济最发达的区域之一，区域内的交通、信息、产业等联系紧密。

（4）长江三角洲的环境保护与可持续发展

①请同学们阅读课文第四段，了解长江三角洲的环境保护与可持续发展。

②学生回答：长江三角洲在发展经济的同时，也注重环境保护和可持续发展，采取了一系列措施，如加强污染治理、保护湿地、优化产业结构等。

③教师引导：请大家讨论一下，为什么长江三角洲要注重环境保护和可持续发展？

④学生回答：因为长江三角洲是我国重要的经济发展区域，环境问题会对经济发展产生负面影响，同时，环境保护和可持续发展也是我国的一项基本国策。

3.巩固提高

（1）请同学们完成以下练习题，巩固所学知识。

①长江三角洲位于我国哪个省份？

②长江三角洲的自然环境特点有哪些？

③长江三角洲的经济发展状况如何？

④长江三角洲为什么要注重环境保护和可持续发展？

（2）学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结

（1）请同学们回顾本节课所学内容，总结长江三角洲的主要特点。

（2）学生回答，教师点评并强调重点内容。

5.课后作业（课后自主完成）

（1）结合课文内容，绘制一张长江三角洲的区域地图，标明主要城市和地理特点。

（2）撰写一篇关于长江三角洲的经济发展报告，分析其发展优势和挑战。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够通过本节课的学习，对长江三角洲有一个更加全