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**活动开场，老师神秘地拿出绘本《永别了袜子》，展示封面上耷拉着耳朵的兔子和破旧袜子的画面，引导孩子们观察并猜测故事内容，激发他们的好奇心，顺势开启语言教学活动。老师声情并茂地朗读绘本，随着故事推进，用不同的语调、丰富的表情，生动演绎小老鼠和小兔子对旧袜子截然不同的态度。当读到小兔子因袜子破旧决定扔掉它时，老师流露出惋惜的神情；讲述小老鼠将袜子改造成温馨小家时，老师又展现出欣喜的状态，让孩子们沉浸在故事情境中。读完绘本，老师组织“故事讨论会”，抛出问题引导思考：小兔子为什么要扔掉袜子？小老鼠又是怎样让袜子变得有意义的？假如你有一双旧袜子，会怎么做？孩子们踊跃发言，有的说小兔子喜新厌旧，有的夸赞小老鼠善于变废为宝。讨论过程中，老师鼓励孩子们大胆表达，培养他们的批判性思维和语言组织能力。为进一步提升语言运用能力，老师安排“故事创编会”。鼓励孩子们想象袜子在小老鼠改造后，还会发生哪些有趣的事，或者假如小兔子后悔扔掉袜子，它会如何找回袜子。孩子们充分发挥想象力，讲述一个个充满童趣的故事，老师适时引导，帮助他们丰富故事细节，提升语言逻辑性。最后，老师拿出画笔、彩纸，组织“绘本再创作”活动。让孩子们挑选故事中最喜欢的场景或自己创编的情节，画下来并配上文字。孩子们一边绘画，一边讲述画面内容，老师耐心倾听，给予肯定和指导。活动结束后，将孩子们的作品装订成册，投放在图书角，供大家翻阅交流，让孩子们在创作与分享中，充分体验语言活动的乐趣，提升语言综合素养。教学内容123412341234234245624561234512345**
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