2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿[001].docx

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人教版高中信息技术必修一第三章第二节《数据采集与整理》的相关知识，包括数据采集的方法、数据整理的技巧以及数据处理的流程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在数学、物理等学科中学到的数据处理方法有关联。学生已掌握的基本数学知识和数据处理技能，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数据采集与整理的学习，学生能够理解数据在信息社会中的重要性，提高对数据的敏感度和处理能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼计算思维，学会运用信息技术工具进行数据处理，并培养在数字化环境中解决问题的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基础知识，对信息技术的概念和基本操作有所了解。此外，他们在数学和物理等学科中接触过数据处理的基本概念，如数据的收集、整理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是对实际应用和操作技能的学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的动手能力和逻辑思维能力，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有倾向于实践操作的，因此需要根据不同学生的学习风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据采集与整理时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对数据采集工具和方法的掌握不够熟练，导致采集的数据不准确或不完整；二是数据整理过程中，学生可能对如何有效组织数据、筛选信息感到困惑；三是数据处理流程复杂，学生可能难以理解数据处理的不同阶段及其相互关系。针对这些挑战，教师应提供充分的实践机会，引导学生逐步克服困难，提高数据处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、数据采集设备（如传感器、扫描仪）、数据采集软件（如Excel、SPSS）、演示计算机。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线交流。

-信息化资源：网络数据库、在线数据集、视频教程、教学案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式学习软件、小组讨论板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的数据图表，如天气数据、市场调查结果等，提问学生这些数据是如何收集和整理的，引发学生对数据采集与整理的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数据处理方法，如排序、筛选等，为学习新的数据采集与整理方法做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据采集的方法，包括数据来源、采集工具、采集步骤等。介绍数据整理的技巧，如数据清洗、数据分类、数据转换等。

-举例说明：通过实际案例，如调查问卷的数据整理、网络数据的采集等，帮助学生理解数据采集与整理的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试设计一个简单的数据采集方案，并分享给其他小组，通过互相评价和反馈，提高学生的实践能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成数据采集与整理的实践任务，如收集班级同学的身高、体重数据，并整理成表格。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在实践过程中遇到的问题给予个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数据采集与整理在信息技术中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数据采集与整理的其他应用场景。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集一个与生活相关的数据集，尝试进行数据采集与整理，并撰写一份简单的报告。

-提醒学生注意作业提交的时间和质量要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化工具介绍：介绍一些常用的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，这些工具可以帮助学生将整理好的数据以图表的形式展示，增强数据的可读性和直观性。

-数据分析案例分享：提供一些实际的数据分析案例，如市场分析、用户行为分析等，让学生了解数据采集与整理在各个领域的应用。

-数据伦理与隐私保护：介绍数据采集过程中需要注意的伦理问题和隐私保护措施，增强学生的法律意识和责任感。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Python或R语言进行数据采集与处理，这些编程语言提供了丰富的数据处理库和工具，有助于学生深入理解数据处理的过程。

-鼓励学生参与在线数据竞赛或挑战，如Kaggle竞赛，通过实际操作