统编版高中语文选择性必修下册《秦腔》教学课件.pptxVIP

;陕西有句老话言:八百里秦川尘土飞扬，三千万老陕齐吼秦腔。

在贾平凹笔下，秦腔如烈酒，五味杂陈，不可一饮而尽”。

秦腔慷慨激昂，苍劲雄壮，气势磅礴，不仅唱出了秦人的魂，更唱出了大西北黄土地的千年风情神韵。;;原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。

贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。;贾平凹作品的陕西特色十分浓郁，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着令人深思的哲理，给读者以人生启迪。无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣。;;;;“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”;“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”;“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话,而是一字一板传授着秦腔。”;“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”;阅读第一、二段，尝试解释为什么秦人如此痴迷秦腔？;“排戏”场面（第4段）

演员们都集合起来，到那古寺庙里去。吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园。导演是老一辈演员，享有绝对???威；演员是一家几口，夫妻同台，父子同台，公公儿媳也同台……一到台上，秦腔面前人人平等……寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，什么时候都有观众，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟头未翻起，窗外就哇地一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！更有殷勤的，跑回来偷拿了红薯、土豆、在火堆里煨熟给演员作夜餐，赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。;①动作描写，写出秦腔表演动作灵活多变、场面热闹。

②以家庭为例，写在秦腔面前人人平等，进一步表明秦川人热爱秦腔。

③细节描写，以冬夏两季排演的艰辛，细节衬托人们对秦腔的热爱。

④语言描写，表现秦川人的真性情。;“盼戏”场面（第5段）;①场面描写。写演出前奏，写出了现场的热闹、嘈杂与喧嚣，使人如临其境，如闻其声。

②点面结合。作者对秦人痴迷于秦腔的描写，多为一般性的“面”的描写，但也不乏“点”的描写，如“秦腔宪兵”一词，表现了秦川人对秦腔的喜爱。

③运用比喻。“人的旋涡涌起，如四月的麦田起风，根儿不动”，把

“看戏的人群”比作“四月起风的麦田”，生动形象地表现了看戏的人多，写出了秦人盼戏时的迫切入迷程度。;观众痴迷（第7段）;观众痴迷（第7段）;演出悲喜（第8段）;演出悲喜（第8段）;;生儿以秦腔表达迎接的欢喜，送葬以秦腔表达对亡者的悲哀，秦腔对一个秦人而言，参与了他生命的全过程。;似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生,旦，净，丑，才各显了真性;恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。;“广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔，也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗?”;西周(公元前1134--771年)沣京、镐京（今长安县境内)

秦(公元前350--207年)

雍(凤翔)、咸阳西汉（公元前206年--公元8年)

初在临潼栎阳、乔迁西安西北部

新莽(公元9年--24年)长安（今西安市西北郊汉故城)

西晋(公元213--316年)长安(汉故城)

前赵(公元219--329年)长安（汉故城)

前秦(公元351年--383年)长安（汉故城)

后秦(公元384年--417年)长安(汉故城)

大夏