2024秋一年级语文上册 课文1 2 小小的船说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册课文12小小的船说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《小小的船》为载体，通过图文结合、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美和意境美。结合一年级学生的认知特点，设计互动环节，引导学生在读、说、写中体验语言文字的魅力，培养良好的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与梳理能力，提高学生的审美鉴赏创造能力，同时强化学生的文化传承与理解。通过学习《小小的船》，引导学生感受诗歌的美，激发他们对文学作品的兴趣，培养他们表达自我和与他人交流的能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步接触汉语拼音，具备基本的识字能力，能够识别简单的汉字。在日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的儿歌和故事，对诗歌有一定的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这类富有韵律和意境的文学形式有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过重复朗读和模仿老师的朗读，能够逐渐掌握诗歌的节奏和韵律。学习风格上，学生多倾向于直观和体验式学习，通过视觉和听觉的结合，更容易理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在阅读理解上可能存在困难，对于抽象的诗歌意境理解不够深入。此外，由于识字量有限，学生在独立阅读诗歌时可能会遇到障碍。此外，学生在表达个人感受和创意时，可能会缺乏词汇和句式上的支持。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。

2.课程平台：语文课本《小小的船》相关教学课件、教学视频。

3.信息化资源：诗歌朗诵音频、相关图片素材、互动式学习软件。

4.教学手段：实物教具（如小船模型）、手工制作材料、彩色粉笔或马克笔。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放《小小的船》的诗歌朗诵音频，营造轻松愉悦的氛围。

-教师引导学生闭上眼睛，聆听诗歌，感受诗歌的意境。

-提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

-学生分享感受后，教师简要介绍诗人及创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

-学生跟读，教师个别指导，纠正发音。

-分析诗歌内容，引导学生理解诗歌意境。

-结合图片和实物教具，帮助学生形象地理解诗歌中的形象和情感。

-教师示范如何通过朗读表达诗歌的情感，学生模仿练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组朗读，每组挑选一名学生代表朗读，其他组员补充。

-进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌内容的记忆和理解。

-教师出示与诗歌相关的汉字卡片，学生抢答汉字的正确读音和意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和情感表达。

-学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，与家长一起朗读《小小的船》，感受诗歌的韵律美。

-请学生尝试用自己的话描述诗歌中的画面，并记录下来。

-鼓励学生在课后收集其他关于月亮或夜晚的诗歌，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌《月亮船》：介绍与《小小的船》主题相似的诗歌，如《月亮上的小屋》、《月亮船儿摇》等，让学生在对比阅读中感受诗歌的不同表达方式。

-儿歌《月亮出来亮堂堂》：通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与月亮相关的词汇和表达。

-中国传统节日：介绍中秋节与月亮相关的传统习俗，如赏月、吃月饼等，让学生了解文化背景，增强文化认同感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与月亮、夜晚相关的绘本故事，如《月亮忘记了》、《夜晚的森林》等，丰富学生的想象力。

-写作拓展：引导学生尝试创作关于月亮或夜晚的诗歌或短文，可以是描绘月亮的美丽，也可以是夜晚的宁静或神秘。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟中秋节或其他与月亮相关的节日场景，让学生在实践中体验和传承文化。

-观察记录：鼓励学生在生活中观察月亮的变化，记录月亮的形状、位置等，增强学生的观察能力和记录能力。

-美术创作：让学生用绘画、手工等方式创作与月亮或夜晚相关的美术作品，如月亮画、夜晚风景画等，培养学生的艺术创造力。

-家校合作：建议家长参与孩子的学习过程，共同阅读相关书籍，观看有关月亮的影片，增进亲子关系，同时丰富学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观天文馆或举办小型天文知识讲座，让学生在专业人士的讲解下，更深入地了