七年级信息技术第一单元 第五节 感受文字信息 说课稿.docxVIP

七年级信息技术第一单元第五节感受文字信息说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课设计以七年级信息技术第一单元第五节“感受文字信息”为主题，旨在引导学生通过文字信息的学习，了解文字信息的种类、特点和作用，培养学生的信息素养。课程内容与课本紧密关联，结合实际生活，通过案例分析和实践操作，激发学生学习兴趣，提高学生信息获取和处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评估文字信息的价值；提升计算思维，通过分析文字信息结构，锻炼逻辑推理能力；增强数字化学习与创新，学会利用文字信息进行有效沟通和表达；强化信息社会责任，引导学生正确使用文字信息，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文字信息的种类和特点：教师需强调不同类型文字信息（如新闻报道、文学作品、说明书等）的特性和用途，让学生认识到文字信息的多样性和重要性。

-掌握文字信息的处理技巧：重点讲解如何有效地检索、筛选和整理文字信息，例如使用关键词有哪些信誉好的足球投注网站、筛选有用信息、建立信息分类等。

2.教学难点：

-分析文字信息的深层含义：学生可能难以理解文字背后的隐含信息和情感色彩，教师可通过案例分析，引导学生深入挖掘信息背后的深层含义。

-判断文字信息的真实性和可靠性：学生在面对大量信息时，可能难以识别信息的真实性和可靠性，教师应指导学生如何通过多方验证和批判性思维来评估信息。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、网络连接

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台

-信息化资源：文字处理软件（如Word）、电子图书馆资源、在线新闻网站

-教学手段：多媒体课件、案例分析视频、互动讨论软件

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索信息技术中的文字信息。在我们日常生活中，文字信息无处不在，它既是我们获取知识的重要途径，也是我们表达思想、传递信息的重要工具。那么，我们就从身边最常见的文字信息开始，一起感受文字的魅力吧！

二、新课导入

1.教师展示不同类型的文字信息，如新闻报道、文学作品、说明书等，引导学生观察并思考：这些文字信息有什么特点？

2.学生讨论并回答，教师总结：文字信息具有多样性、实用性、情感性等特点。

三、课堂探究

1.教师提出问题：如何有效地检索和筛选文字信息？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师引导学生总结出以下方法：

-使用关键词有哪些信誉好的足球投注网站；

-筛选有用信息；

-建立信息分类。

3.教师展示案例，让学生尝试运用以上方法进行文字信息的检索和筛选。

四、案例分析

1.教师选取一篇具有代表性的新闻报道，让学生分析文章的结构、主题和写作手法。

2.学生分组讨论，分享自己的分析结果，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何判断文字信息的真实性和可靠性？

4.学生讨论并回答，教师总结：通过多方验证、批判性思维来判断文字信息的真实性和可靠性。

五、实践操作

1.教师布置任务：以小组为单位，选取一个感兴趣的主题，通过网络、图书馆等途径收集相关文字信息。

2.学生分组完成任务，教师巡视指导。

3.各小组展示收集到的文字信息，分享自己的心得体会。

六、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调文字信息的种类、特点和作用。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

七、课后作业

1.指导学生利用网络或图书馆资源，查找一篇与自己兴趣相关的文字信息，并撰写一篇简短的读后感。

2.学生完成作业后，下节课进行分享和交流。

八、板书设计

1.文字信息种类：新闻报道、文学作品、说明书等

2.文字信息特点：多样性、实用性、情感性

3.文字信息检索与筛选方法：关键词有哪些信誉好的足球投注网站、筛选有用信息、建立信息分类

4.判断文字信息真实性和可靠性的方法：多方验证、批判性思维

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代：文字的力量》

-《网络新闻写作技巧》

-《文学作品的阅读与鉴赏》

-《信息检索与利用指南》

-《数字时代的隐私保护与信息安全》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解文字信息在各个领域的应用。

-鼓励学生关注网络新闻，学会分析新闻报道的客观性和公正性。

-引导学生阅读文学作品，体会文字信息在文学创作中的魅力。

-学生可以尝试使用不同的信息检索工具，提高信息检索和筛选的效率。

-通过学习数字时代的隐私保护与信息安全，增强学生的网络安全意识。

3.设计拓展活动：

-组织学生开展“信息素养竞赛”，通过竞赛形式提高学生对文字信息的理解和应用能力。

-设立“文字信息创作角”，鼓励学生创作自己的文字作品，如短文、诗歌等，锻炼文字表达能力。

-开展“网络信息辨别”活动，让学生学会辨别