小学语文经验交流发言稿范文(精选3篇).pdf

小学语文经验交流发言稿范文（精选3篇）

小学语文经验交流发言稿范文（精选3篇）

在现在的社会生活中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿以发表意见，表达

观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。你所见过的发言稿是什么样的呢？以

下是小编帮大家整理的小学语文经验交流发言稿范文（精选3篇），欢迎阅读与

收藏。小学语文经验交流发言稿1各位领导、各位同仁：下午好！回顾自己

十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的

只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。教学工作包含的内容太广泛了，以下

是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多

多指正！一、从预习入手，培养语文学习习惯。预习是个好习惯，但难在不能

坚持经常。我用布置预习作业的方式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的

作业。规定预习作业的内容，通常包括自读课文2到3遍，标出生字词，抄写生

字词并注意，解释词语，总结课文内容和中心思想，给课文写批注等。作为常规

作业，老师按时批改，使学生在学习课文之前必须进行预习，这样就为课堂学习

做了很好的准备。二、激发学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师，要想让

学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。比如说，在课堂中，我

只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓

励。另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和

蔼可亲。其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。比如，

在教学使用课件，不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决文

章的难点。这就是直观教学所发挥的作用。当然，我们的工作是繁琐的，精力是

有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。我们的课件主要

来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大

家一起资源共享。三、培养学生语文积累的习惯。俗话说：“冰冻三尺非一日

之寒。”语文知识高深莫测，包罗万象。学好语文并非一日之功，只有长期的积

累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。因

此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯：1、摘抄好词佳句。从三年

级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中

的’好词佳句分门别类地摘录下来。利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。这

样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。2、坚

持写日记，积累习作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，

我从低年级开始，就要求学生养成天天写日记的习惯。首先我让学生在日记本的

第一页写上：“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。”的日记诗，每天

提醒自己写日记。一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。

针对此现象，我就指定一些内容给他们写。如：有时让学生写学习收获；有时让

学生写读后感；有时写观察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。总之，

写日记成了我让学生练笔的主要内容。坚持让学生写日记，学生真正感受到了写

日记的快乐。把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增强了乐趣，还积累

了写作素材。四、落实语文双基训练，提高学生语文能力。要提高学生的语文

能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：1、抓字词

的过关。学习语文的运用，字词得先过关。小学阶段的识字量非常的大，为了帮

助学生记忆，每学一课生字，我都必须进行听写。一开始，我采用大家都惯用的

听写，后来经过单元测验，我发现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问

题。经过了解，我发现原来这部分学生拼音不会拼。于是，在以后的听写词语练

习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。并且让全班同学一齐拼读后，

在开始写。这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。2、强化阅

读的训练。提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。阅读与

写作是密不可分的。我经常指导学生认真完成课外阅读，独立的完成书后面的练

习。对于阅读能力稍微差点的学生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。除

此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，

要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。3、提高写作的

水平。学习语文的最高境界就是写作。从说话写话训练开始，启发学生按照时间、

地点、人物、事件的顺序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：在