2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时5Letslearn_Findandsay教案人教PEP.docxVIP

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Unit5Thereisabigbed

PartB其次课时

Letslearn＆Findandsay

教学目标：

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front，between，above，beside，behind和词组infrontof。

2.能敏捷运用句型“Whereis…?”“Its…”谈论物体的位置。

3.能完成Findandsay部分的任务。

4.能简洁描述家具的摆设和位置。

5.激励学生在日常生活中多用英语沟通，提高口语交际实力。

教学重点：

1.能听、说、读、写表示位置关系的单词front、between、above、beside、behind和词组infrontof。

2.能敏捷运用句型“Whereis…?”“Its…”谈论物体的位置。

教学难点：

1.理清物体的位置关系。

2.介词“on”和“above”都表示“在…上面”，但两者关系不一样，要留意区分。

教学打算：

教学光盘，课件，单词卡，橡皮，粉笔盒。

教学过程：

Step1:Warmup

1.开火车复习上节课所学单词：clock,photo,plant,waterbottle,bike。

2.找一个学生背诵Letstalk部分对话。

3.听本单元的歌曲“Aphotoofme”。

Step2:Presentation

1.老师拿出橡皮问学生：Whatsthis?学生回答：Itsaneraser.

T:Wherestheeraser?（橡皮放在粉笔盒里）

Ss:Itsinthebox.

T:Wherestheeraser?（橡皮放在粉笔盒上面）

Ss:Itsonthebox.

T:Wherestheeraser?（橡皮放在粉笔盒旁边）

Ss:Itsnearthebox.

T:Wherestheeraser?（橡皮放在粉笔盒下面）

Ss:Itsunderthebox.

老师将橡皮放在粉笔盒前面，学生不知，老师拿出单词卡infrontof。同样的方式：引出单词“beside,between,behind,above”。

2.结合单词卡片，教授单词和词组，学生记的时候要理清位置关系和对应的单词。读的时候，跟着录音读，在读的过程中要留意仿照正确的语音语调。

3.同桌之间二人一组用橡皮和书做道具，练习方位介词和句型Wheres…Its…老师找小组上台拿橡皮和书做操练表演。

Step3:Consolidationandextension

1.视察Findandsay图片，仿照Amy所说的句子，说一说，运用Therebe句型+方位介词来详细描述物体的精确位置。

小组合作，比一比，哪个小组能说得最多，并赐予表扬。

2.DoasIsay.全班同学拿出橡皮和书，老师用英语发指令或描述物体的位置学生快速做出相应的动作。

3.课堂小练习：翻译。

(1)在书之间

betweenthebook

(2)在书旁边

besidethebook

(3)在书前面

infrontofthebook

(4)在书上面（无接触）

abovethebook

(5)在书后面

behindthebook

Step4:Homework

1.将本节课学习的新单词抄写在四线三格里。

2.听录音，跟读Letslearn部分的单词和句子。

板书设计：

教学反思：

本课时以学习方位介词为重点，同时要求学生会运用所学方位介词来介绍物体的详细位置。能够驾驭句型Whereis…?Its…，并能主动描述某处什么位置有什么“Therebe物体+方位+物体”。本课时学习的介词方位较多，要理清位置关系。