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活动三《服装秀》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动三《服装秀》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

教学内容

《服装秀》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的活动三。本节课主要内容包括：认识不同类型的服装，了解服装的起源和发展，学习服装设计的基本知识，以及进行简单的服装设计实践。通过本节课的学习，学生能够提高审美能力，培养创新意识，增强实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美感知与创意表达、实践创新与综合运用等核心素养。学生将通过学习服装的历史和文化内涵，增强文化自信；通过观察、分析和设计服装，提升审美能力和创意思维；通过实际操作，锻炼动手能力和创新实践能力，同时培养团队合作意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解服装设计的基本要素，包括色彩、形状、面料等；

②掌握服装设计的基本步骤，从构思到草图再到成品；

③学会运用不同的材料和工具进行服装设计实践。

2.教学难点，

①学生如何将抽象的服装设计理念转化为具体的服装款式；

②在有限的课时内，引导学生进行创新设计，并确保设计作品具有实用性和审美价值；

③针对不同学生的设计水平和兴趣，进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获；

④培养学生之间的合作精神，使他们在小组活动中能够相互启发、共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和《服装秀》活动指导手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史服装图片、设计灵感素材等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备各种面料、颜色卡纸、剪刀、胶水等基本设计工具，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、展示墙，以及实验操作台，以便于学生分组讨论和设计实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的服装图片，提问学生：“你们喜欢哪种类型的服装？为什么？”以此引导学生进入服装设计的话题。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的关于服装的基本知识，如服装的分类、面料的特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解服装设计的基本要素，包括色彩、形状、面料等，以及服装设计的基本步骤。

-举例说明：展示一些经典的服装设计案例，分析其设计理念，让学生了解不同服装的风格特点。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何运用设计要素进行服装设计，并分享自己的设计想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一种面料，运用色彩和形状进行服装设计，制作出初步的设计草图。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的设计思路给予肯定和指导，帮助他们解决问题。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的设计草图，讲解设计理念，接受全班同学的评价。

-全班评价：鼓励学生之间互相评价，提出改进建议，培养学生的审美能力和批判性思维。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调服装设计的基本要素和步骤。

-鼓励学生在日常生活中关注服装设计，提高自己的审美能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，根据所学知识，设计一件具有个人特色的服装，并准备一份设计说明。

-提示学生：在设计时，可以结合自己的兴趣和特长，发挥创意。

7.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生关注服装设计相关的书籍、杂志和网络资源，拓宽视野。

-安排一次课外实践活动，如参观服装展览或采访服装设计师，让学生亲身体验服装设计的过程。

知识点梳理

1.服装设计的基本要素

-色彩：了解色彩的分类、搭配原则，如冷暖色调、对比色、互补色等。

-形状：认识服装的几何形状，如矩形、圆形、三角形等，以及如何运用这些形状进行设计。

-面料：了解不同面料的特性，如棉、麻、丝、毛等，以及如何根据面料特性进行设计。

2.服装设计的基本步骤

-构思：根据设计主题和目标，进行初步的构思，确定设计方向。

-草图：将构思转化为草图，包括服装的整体轮廓、细节设计等。

-选材：根据设计风格和面料特性，选择合适的面料和辅料。

-制作：按照草图进行服装的制作，包括裁剪、缝制、装饰等环节。

3.服装设计风格与流派

-知名服装设计师及其作品：介绍一些世界著名的服装设计师，如可可·香奈儿、卡尔·拉格斐等，以及他们的代表作品。

-服装设计流派：了解不同时期的服装设计流派，如