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“探究3—6岁幼儿对数学认知学习的趣味性”

课题组教学评价表

听课时间：授课班级：授课人：

授课领域：授课名称：评课人：

项目

评价内容

分值

得分

内

容

选材符合幼儿现有认知能力水平，并具有一定的挑战性

5

有利于幼儿获得本领域的关键性经验

5

符合幼儿生活经验，并能引发幼儿学习兴趣

5

目

标

尽可能涵盖幼儿的认知、情感、动作、学习方法等

能力的发展

10

符合幼儿年龄特征、最近发展区及其本班实际

5

突出核心目标、表述具体明确、可操作性强

10

准

备

了解幼儿已有经验，丰富幼儿与本活动的相关经验

5

选材有助于幼儿获得新的经验，且安全卫生、经济实用

5

活

动

过

程

依据教学目标合理、有效安排教学环节的推进需要

层次清晰、过渡自然

5

气氛宽松、民主、平等、活泼，师幼交流自然、和谐

5

选择适当的方法、启发和支持幼儿的主动学习

帮助幼儿梳理、提升经验

5

面向全体、个别指导，关注幼儿的学习过程，及时调控、

回应注重幼儿学习品质的培养

10

语言表达准确，教态亲切、自然、大方

5

幼

儿

表

达

积极、愉快参与活动，主动与材料、同伴、教师互动

5

活跃度高、能运用已有经验解决问题

5

认真倾听、能运用已有经验尝试解决问题

5

完成设计学习目标

5