《斑鸠调》精品教案2023.docxVIP

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《斑鸠调》教学设计

教学目标：

1、引导学生用富有弹性的声音和愉快的情绪演唱歌曲《斑鸠调》

2、培养学生欣赏音乐，通过学习歌曲让学生了解江西“灯歌”的音乐风格及歌舞的形式。

3、通过本课教学感受江西的风景文化，体会对自己家乡的热爱之情。

教学重点：指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。

教学难点：感受江西民歌特点，注意乐曲中大跳音程的演唱

教学准备：钢琴、多媒体

教学内容：

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、诗词对话

师：（图片）都说月亮是用来寄托相思之情，古时候很多诗人喜欢用月亮写诗如：诗人孟浩然在《秋宵月下有怀》中写到“秋空明月悬，光彩露沾湿”；诗人李白在《月下独酌》写到“举杯邀明月，对影成三人”用月亮来寄托对亲人、朋友们的思念之情，那你还知道哪些关于月的诗句吗？

生：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

举头望明月，低头思故乡。

师：同学们，非常厉害，那我现在想请你们根据沙画内容来猜一猜这是哪首诗的写照？可以抢答哦！

生：《望庐山瀑布》

师：完全正确，让我们一起来读一读其中最著名的两句。李白当时来到庐山被眼前的美景震撼而写下了这首诗。你们知道庐山在什么地方吗？

2、了解江西的背景

师：看地图，我们在江苏，庐山在距离我们600多公里的江西，开车的话要5~6小时。今天就让我们一起走进江西，去听听它的故事。

师：江西除北部外东西南部三面环山，中部丘陵起伏，景色非常的秀美，同时江西是红色文化的摇篮，是革命的根据地，长征的起点就在江西的瑞金；江西还有著名的风景，庐山、婺源、中国第一大淡水湖鄱阳湖；它也是古代文明的圣地--千年的瓷器文化，著名的景德镇就在江西。

3、聆听江西民歌

师：刚才我们用眼睛去欣赏了美丽的江西，人有五官眼耳口鼻，下面让我们用我们的耳朵一起去欣赏江西的民歌

师：歌曲中你听到是哪种动物在歌唱春天？

生：斑鸠

师：斑鸠的叫声？

生：叽里咕噜，咕噜叽哩

师：带上音高来唱一唱，变换速度

三、新课教学

1、猜歌名

师：那你们猜一猜这首歌曲的歌名会是什么呢？

生：斑鸠

师：以动物为名《斑鸠调》你知道调指的是什么吗？

生：斑鸠的声音

师：这里指的是中国民歌体裁的一种--小调，这是流传于城镇集市的民间歌曲小曲。经过不断的加工结构均衡、节奏规整、曲调婉转，让我们一起去看看这首歌曲的曲谱有什么特点？

2、分析歌谱

师唱一句、生模唱。注意音乐知识点：下滑音的处理。

3、找歌谱的共同点

师：歌曲共有几个乐句？

生：6个

师：找找每个乐句间有没有相同或者相似的地方？

生：1、3乐句相同2、6乐句相同

1、5乐句相似2、4乐句相似

师：根据1、3、5乐句的特点我们可以将歌曲分为几个部分？

生：3个部分

4、唱歌词

师：让我们分别来看看这三个部分。第一部分我们将歌词带入，老师弹你们唱

师：歌词中的“马格”是什么意思？联系前后歌词想一想

生：江西的方言，什么的意思

师：很好，什么或者是哪个，春天哪个在叫？春天斑鸠在叫。一问一答的一个形式。歌词中还有很多括号，这是衬词，在这里是模仿鸟叫的声音，在唱的时候要轻巧一点。

5、依次演唱二三部分

6、完整演唱歌曲

7、聆听范唱

师：听一听注意歌曲的情绪、速度。

有感情的演唱全曲

跟伴奏演唱全曲

四、不同的演唱形式

1、师生对唱

师：刚刚我们一起用了齐唱的方式演唱这首歌曲，我们还可以用什么样的演唱形式来演唱这首歌曲呢？一问一答的这种形式我们称之为？

生：对唱

师：跟老师来进行对唱，我来问你来答，最后部分齐唱。

2、男女生对唱

五、创编歌词

师：春天除了斑鸠还有哪种动物呢？

生：杜鹃

师：杜鹃的声音？

生：咕咕咕咕

师：山上除了有李花、桃花还会有哪些呢？青色的茶山，还有杜鹃花

跟伴奏完整演唱创编歌词

六、简单介绍“灯歌”观看《斑鸠调》

师：《斑鸠调》是灯歌的一种形式，灯歌也称之：灯节之歌，属于秧歌的范畴，今天我们也来欣赏灯歌版的《斑鸠调》

其中可以看到江西特色的：矮子步和扇子花

七、课堂小结

师：江西还有很多的民歌，以及我们不为所知的地方等着你们去发现，有机会去江西亲身去看一看！这节课我们就上到这，同学们再见！