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中职数学教学引入学案导学模式：实践探索与效能提升

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今职业教育蓬勃发展的时代，中职教育作为培养高素质技能型人才的重要阵地，其教学质量和效果备受关注。数学作为中职教育中的一门重要基础学科，对于学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力的培养起着关键作用。然而，当前中职数学教学现状却不容乐观，面临着诸多困境与挑战。

从学生角度来看，中职学生大多是未能升入普通高中的初中毕业生，他们的数学基础普遍薄弱，基础知识掌握不扎实，基本运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等都存在明显不足。许多学生在初中阶段就对数学学习感到困难，缺乏自信，对数学学习产生了畏难情绪和抵触心理，学习