以ARCS动机模式赋能高中化学教学：基于人教版必修Ⅰ的实践探索.docx

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2025-03-30 发布于上海
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以ARCS动机模式赋能高中化学教学：基于人教版必修Ⅰ的实践探索.docx

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以ARCS动机模式赋能高中化学教学：基于人教版必修Ⅰ的实践探索

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，化学学科占据着举足轻重的地位，它不仅是培养学生科学素养和综合能力的关键学科，也是学生未来在理工科领域深入学习和研究的重要基础。然而，当前高中化学教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，尽管素质教育推行已久，但部分教师仍受传统教学观念的束缚，过于依赖单一的讲授法。在课堂上，教师往往是知识的灌输者，单方面地向学生传授化学知识，学生则处于被动接受的状态，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致课堂气氛沉闷，教学效果