2024五年级英语下册Unit1MydayPartB第3课时教案人教PEP.docVIP

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第三课时

教学过程

批注

Warm-upRevision

1.Greetings.

T:Morning,class.Ss:Morning,teacher.

T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.

2.让学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出《鲁宾逊漂流记》这一名著。老师给学生说说原书中鲁宾逊与星期五之间的故事。（这一部分可让看过此书的学生先来说，培育学生胆识及语言组织实力。）

以小故事的形式引出新课能大大地提高学生学习新知的爱好。

二、PresentationPractice

1.学习Readandwrite。

(1)由warm-up让学生了解了原著中鲁宾逊与星期五之间的故事，那下面我们就一起来看看在Robin的剧本中的鲁宾逊和星期五。

(2)学生在老师规定时间分组完成课本练习，在学生自主学习过程中遇到问题可以举手向老师求助。

(3)师生核对。

(4)展示课件，点击鼠标，呈现课本第一段内容，留意用不同颜色标记出重点单词。如：liveon,island,washmyface,early等。

(5)听录音，然后学生齐读第一段，让学生翻译。

(6)呈现其次、三段内容，用不同颜色标记出重点单词。如：goswimming,playsports等。然后听录音，学生齐读其次、三段，学生翻译。

(8)完整的听一遍全文，同时让学生总结Robinson通常都会做哪些事情。

2.学习Let’scheck。

(1)师生对话。

T:WhatdoesMikeoftendoontheweekend?Herearesomepicturesaboutit.Let’shavealook.OK,thefirstpicture,whatdoesMikedo?

Ss:Goswimming.(老师板书)

T:Yes.Thesecondone?

Ss:Goshopping.(老师板书)

T:Yeah.Howaboutthisone?

Ss:Dohishomework.(老师板书)

T:Thelastone?

Ss:Cleanhisroom.(老师板书)

老师带领学生将短语反复读几遍。

(2)播放录音，完成Listenandtick.中的练习。

(3)师生核对答案。

(4)PPT完整呈现听力材料，学生反复跟读仿照。

(5)Giveanswersaboutyourself.我问你答。

T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften…Ialways…Isometimes…

3.学习Let’swrapitup。

(1)快速搭配。老师将课前做好的Let’swrapitup中的单词卡片粘于黑板上。请四位学生上台，快速的把对应的单词放于动词go,play,have,do之后，搭配出正确的短语并在其后造句。完成得快且正确率高的同学获胜，可获得词组单词卡片。

(2)老师带领学生将短语反复读几遍，并要求学生背诵。

(3)听写。同桌互查。

4.小结。

Keywords:liveon,island,getup,early,goswimming…

Keysentences:Iliveonanisland.Ialwaysgetupearly.

Ioftengoswimminginthewater.

Fridayisgoodatsports.

在规定时间完成练习，有助于培育学生自主学习的实力。

听录音，齐读，翻译，熬炼学生听、读、译的实力。

通过师生对话让学生对听力中可能出现的内容进行预料，降低听力难度。

完整呈现听力材料，让学生检查发觉自己漏听点。

通过快速搭配的活动，寓教于乐，学生会有更深记忆。

作业设计

熟读Robin’splay。

2.完成相关练习。

3.结合课本，给自己的笔友写封信，告知他你每天都做什么。

板书设计

Unit1PartB第三课时

alwaysgetupearly.

I+sometimescleanmyroom.

oftengoswimming.

liveonanislandbegoodat

【课堂小结】

本部分课堂教学中设计了“Listenanddo.”与“Whoiswinner？”等活动调动了学生学习爱好，但在活动过程中