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目录01课程目标与意义02课程内容设计03教学方法与手段04课程实施与评估05安全教育的延伸06课件视频的制作与发布

课程目标与意义章节副标题01

提高幼儿安全意识通过角色扮演和情景模拟，教育幼儿识别和拒绝陌生人的不当行为。01认识不安全行为教授幼儿在遇到危险时如何寻求帮助，包括记住父母电话和找警察叔叔。02学习基本求助技能通过故事和游戏，让幼儿了解保护自己的重要性，学会在危险情况下自我保护。03培养自我保护意识

教授防抢防骗基本技能求助与报警识别不安全的陌生人通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们如何辨识可能的危险人物，避免被诱骗。教导孩子们在遇到危险时如何寻求帮助，包括记住紧急联系人和正确拨打报警电话。保护个人物品通过游戏和互动活动，让孩子们学会如何保管好自己的书包、水壶等个人物品，防止被抢。

家园共育的重要性通过家园合作，孩子们能在日常生活中学习识别危险，提高自我保护能力。增强儿童安全意识家长与幼儿园共同制定并执行一致的安全规则，帮助孩子形成良好的安全习惯。共同制定安全规则家长和教师共同教育，有助于孩子建立对成年人的信任，减少被陌生人欺骗的风险。培养孩子的信任感010203

课程内容设计章节副标题02

防抢安全知识讲解教育孩子们识别陌生人和不安全环境，如避免独自与陌生人走或接受其礼物。识别潜在危险教授孩子们基本的自我保护动作，如大声呼救、快速跑向人多的地方。自我保护技巧教导孩子们在遇到危险时如何正确求助，比如找警察或信任的成年人。安全的求助方式

防骗情景模拟演练通过角色扮演，让孩子们学会如何应对陌生人以求助为名的接近，增强自我保护意识。模拟陌生人求助01设计电话诈骗情景，教育孩子们如何识别和应对电话中的不实信息和要求。电话诈骗应对演练02通过游戏形式，教导孩子们识别网络信息的真伪，避免点击不明链接或下载不明软件。网络信息甄别游戏03

安全规则与行为习惯通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别潜在的危险信号，如陌生人接近。认识危险信号教导孩子们在遇到危险或困难时，如何正确求助，比如找老师或拨打紧急电话。安全的求助方式教授孩子们如何在遇到陌生人时保持距离，不接受陌生人的礼物或邀请。正确应对陌生人

教学方法与手段章节副标题03

视频动画教学利用动画模拟各种可能的危险情境，如陌生人搭讪或诱骗，教育孩子们如何正确应对。故事情节模拟动画中穿插问题，鼓励孩子们思考并回答，增强他们的防骗意识和自我保护能力。互动式问题解答通过动画中的角色扮演，孩子们可以学习如何在遇到陌生人时保持警惕，不轻信他人。角色扮演动画

互动游戏与角色扮演01通过模拟商店游戏，教育孩子们识别货币，了解交易过程，增强防骗意识。02孩子们扮演警察和小偷，通过角色扮演学习如何在遇到陌生人时保持警惕。03通过情景剧形式，让孩子们在模拟的家庭环境中学习如何应对陌生人敲门等潜在危险情况。模拟购物体验警察与小偷角色扮演家庭安全情景剧

家长指导手册角色扮演练习通过模拟真实场景，让家长与孩子一起进行角色扮演，增强孩子对防骗知识的理解和应用。0102安全规则制定家长应与孩子共同制定家庭安全规则，如不与陌生人走、不透露个人信息等，确保孩子牢记于心。03互动问答游戏设计与防抢防骗相关的问答游戏，通过趣味互动的方式，帮助孩子巩固安全知识。04紧急情况演练家长应指导孩子如何在遇到紧急情况时保持冷静，并进行模拟演练，如遇到陌生人搭讪时的应对策略。

课程实施与评估章节副标题04

教师培训与指导针对幼儿园教师，设计实用的防抢防骗知识培训，包括情景模拟和案例分析。培训内容设计01更新教师的指导方法，教授如何在游戏中融入安全教育，提高孩子们的防范意识。指导方法更新02建立定期评估体系，收集教师反馈，不断优化培训内容和教学方法。评估与反馈机制03

幼儿学习效果评估通过模拟真实场景，让幼儿扮演不同角色，评估他们对防抢防骗知识的运用能力。角色扮演测试设计与课程内容相关的问答题，测试幼儿对防抢防骗知识的理解和记忆情况。知识问答环节向家长发放问卷，收集他们对孩子在家中应用所学知识情况的反馈，作为评估依据。家长反馈收集

家长反馈与课程改进通过问卷调查、家长会等方式收集家长对课程内容和形式的反馈，以便进行针对性改进。收集家长意收集到的家长反馈进行详细分析，找出课程中的不足之处和家长关注的焦点问题。分析反馈结果根据家长反馈，调整课程内容和教学方法，确保课程更加贴近幼儿实际和家长需求。调整课程内容定期对课程进行评估和更新，引入新的防抢防骗知识和技能，保持课程的时效性和有效性。定期更新课程

安全教育的延伸章节副标题05

校外安全教育活动与社区合作，让孩子们参与社区安全巡查活动，了解社区安全设施，提高安全防范意识。组织家长参与的讲座，教授家长如何与孩