浙江省人教版历史与社会九年级上册 1.3 悄然转变的社会生活 说课稿及反思.docx

浙江省人教版历史与社会九年级上册1.3悄然转变的社会生活说课稿及反思

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生分析浙江省人教版历史与社会九年级上册1.3“悄然转变的社会生活”这一章节，帮助学生理解改革开放以来我国社会生活的变迁，以及这些变迁对个人和社会的影响。通过课程学习，使学生认识到社会发展的必然性，增强对国家发展的自豪感，培养学生的社会责任感和历史使命感。同时，结合九年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的历史思维能力和综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕历史思维、家国情怀和社会参与三个方面。历史思维方面，培养学生运用史料分析、历史比较等方法，深入理解改革开放后社会生活的变化及其原因。家国情怀方面，激发学生对国家发展的认同感和自豪感，培养学生的民族精神和时代责任感。社会参与方面，引导学生关注社会发展，提高对社会现象的观察力和批判性思维能力，为参与未来社会建设奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解改革开放以来我国社会生活的具体变化及其背后的原因。具体包括：

-改革开放带来的物质生活水平的提高，如衣、食、住、行的变化。例如，讲解改革开放前后人们的饮食结构变化，从以粮食为主到多样化饮食结构的转变。

-社会观念的变化，如婚姻观念、家庭观念的更新。举例说明，从过去注重家庭出身到现代注重个人能力的转变。

-科技发展对社会生活的影响，如互联网的普及和信息技术的应用。举例分析，互联网对人们交流方式、购物习惯的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解社会生活变化的深层次原因和影响，具体包括：

-对比分析改革开放前后社会生活的变化，理解其背后的经济、政治、文化因素。难点在于如何引导学生从多角度分析，例如，分析改革开放政策如何促进市场经济的发展，进而影响人们的生活水平。

-理解社会生活变化对个人成长和社会发展的影响。难点在于如何使学生认识到个人成长与社会发展的紧密联系，例如，通过讨论改革开放后教育的发展，让学生理解教育对个人命运和社会进步的重要性。

-掌握历史与社会学科的研究方法，如史料分析、历史比较等。难点在于如何指导学生运用这些方法进行独立思考，例如，通过分析不同时期的新闻报道，让学生学会如何从史料中提炼有效信息。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史与社会教学软件、电子教材、网络新闻资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史图片展示

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过向同学们展示一组改革开放前后的生活对比图片，引导大家观察和思考改革开放以来我们身边的社会生活发生了哪些变化。

-然后，我会邀请同学们分享他们家庭生活中的变化，以此激发学生的兴趣和参与感，为新课的学习打下基础。

2.知识讲解

-接下来，我会系统地介绍本节课的核心内容，包括改革开放后社会生活各个方面的变化，如衣、食、住、行等。

-在讲解过程中，我会结合教材中的具体案例，如改革开放后人们饮食结构的变化，以及科技发展对社会生活的影响等，使同学们能够具体而直观地理解这些变化。

3.课文探究

-我将引导同学们阅读教材1.3节的内容，并针对重点段落进行深入讨论。

-例如，在讨论社会观念变化时，我会提出问题：“改革开放前后，人们的婚姻观念有哪些变化？”并组织同学们进行小组讨论，然后邀请小组代表分享讨论成果。

4.案例分析

-为了帮助同学们更好地理解社会生活的变化，我会提供一个案例分析，如分析一个典型的改革开放后家庭的生活变化。

-同学们需要根据案例内容，分析变化的因素和影响，并讨论这些变化对他们个人生活的可能影响。

5.小组讨论

-接下来，我会将同学们分成小组，每个小组选择一个感兴趣的社会生活方面，如教育、娱乐等，探讨这些方面在改革开放后的变化。

-每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学展示他们的研究成果。

6.课堂问答

-在小组报告之后，我会进行课堂问答环节，针对同学们的报告内容提出问题，检验他们的理解和思考。

-我会鼓励同学们积极参与问答，对于回答正确的同学给予肯定和鼓励。

7.总结与反思

-最后，我会对本次课程进行总结，强调改革开放以来社会生活变化的重大意义，以及这些变化对个人和社会的影响。

-我还会邀请同学们分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们在日常生活中如何观察和思考社会变化。

8.作业布置

-作为课后作业，我会要求同学们撰写一篇短文，描述他们眼中改革开放后社会生活的变化，以及这些变化对他们家庭的影响。

-我会强调作业要求，包括文章结构、论据充分等，并提醒同学们按时完成作业。

六、知识点梳理

1.改革开放的