人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第四单元 14. 应有格物致知精神 (3).pptVIP

列举事例阐述道理论述角度中国学生往往念功课成绩很好，但是在研究工作中需要拿主意时，就不知所措的事例⑤______________________________________________________________________⑥____________⑦__________________________________________________________________________________________________以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助⑧____________中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手反面事例作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己做主张、出主意时而彷徨恐慌的亲身经历反面事例【点拨】正面事例是符合论点的例子以证明论点的正确性，反面事例则是与论点相反的例子，得出与论点相反的结论，进而从反面印证论点的正确性。本文列举的例子以反面事例为主，有王阳明“格”竹、中国学生普遍功课成绩好但应对研究工作的能力差、作者以前在美国读书时的经历等，正面事例主要是通过实验了解竹子的性质。据此结合课文内容补全表格即可。8.课文第八段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】课文第八段列举研究竹子的例子，论证了“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”这一观点。举例论证的作用一般有：具体有力地证明中心论点、增强文章的说服力等。课文第八段主要运用了举例论证的论证方法。运用这种论证方法能具体有力地证明文章的中心论点，增强文章的说服力。二、课外阅读9.(提炼中心论点)本文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第57页第9-13题。中心论点：没有“假如”，哪来真知？(或：没有“假如”，就没有真知。)★10.(补写论据)请给第⑥段中的横线处补写一个论据写在下面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：法拉第提出“磁能转化为电”的假设之后，他在十年间做了无数次实验，才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力，或是因为抵挡不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守，篡改和修饰数据以证明伪假设，这不仅大大损害了学术声誉，也为社会埋下了巨大隐患。【点拨】补充的论据要论证“从‘假如’到真知，离不开反复实证，就得多一些‘一张蓝图绘到底’的求索精神”(或“小心求证”)的观点。可根据自己的积累，用简洁的语言补充一个事实论据，注意与上下文的衔接要自然。11.(分析举例子的作用)文中列举张兴栋的例子有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________列举张兴栋的例子具体有力地证明了“‘假如’在没有成为真知之前，差不多都是‘怪异想法’。但‘怪异’不等于谬误，许多时候‘怪异’恰恰是‘见人所未见’”(或“大胆假设”)这一观点，增强了文章的说服力。12.(赏析句子)请从修辞角度对第③段中画线的句子进行赏