第五单元《习作例文：我的朋友容容》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docx

第五单元《习作例文：我的朋友容容》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以《习作例文：我的朋友容容》为切入点，旨在通过分析例文，帮助学生掌握写人作文的方法。通过模仿和创作，提高学生的写作能力和表达能力。同时，让学生在写作过程中，学会关注朋友的特点，培养真挚的友谊。

核心素养目标分析

本课以培养学生语言文字运用能力为核心，通过学习《习作例文：我的朋友容容》，旨在提升学生的文学素养和审美情趣。学生将学会观察人物特点，运用生动形象的语言进行描述，增强写作的真情实感。同时，通过分享和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会从例文中提取人物特点，并用具体事例进行描述，使人物形象生动。

②运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达，提升作文的文采。

2.教学难点，

①理解并运用人物描写的方法，如语言、动作、神态、心理活动等，全面展现人物形象。

②在写作中融入真情实感，使作文具有感染力，体现学生的个性与创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《习作例文：我的朋友容容》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解人物特点和写作技巧。

3.教学互动：设计小组讨论卡片，引导学生互动交流，共同完成写作任务。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于友谊的温馨视频，引发学生对友谊的思考。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了什么样的友谊？你们自己有哪些难忘的朋友？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的朋友故事，激发学生的共鸣。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.分析例文结构（5分钟）

-介绍《习作例文：我的朋友容容》的标题和作者。

-引导学生分析例文的段落结构，如开头、中间、结尾等。

-强调开头要吸引人，结尾要总结全文。

2.人物描写方法（10分钟）

-讲解人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-通过例文中的具体例子，让学生理解如何运用这些方法。

-邀请学生朗读例文中的人物描写部分，感受其生动性。

3.语言表达技巧（5分钟）

-讲解修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何运用这些手法使语言生动。

-分析例文中运用的修辞手法，让学生体会其效果。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个自己熟悉的朋友，用本节课所学的方法进行描写。

-每组派代表分享他们的作品，全班进行点评。

2.仿写练习（10分钟）

-给学生提供一个新的朋友形象，要求学生仿照例文，写一篇短文。

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问学生：“你们觉得在描写人物时，最重要的是什么？”

-引导学生思考并回答，强调要真实、具体地描写人物。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-邀请学生分享他们的写作心得，教师给予点评和指导。

-针对学生写作中的问题，进行个别辅导。

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和合作精神。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调人物描写和语言表达的重要性。

-拓展活动：让学生课后写一篇关于自己朋友的作文，下节课分享。

**七、教学反思（5分钟）**

-教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进。

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

-关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生优秀作文选》：选取其中关于人物描写的优秀作文，让学生阅读并分析其写作技巧。

-《小学生日记选》：鼓励学生阅读同龄人的日记，了解他们在写作中如何表达对朋友的情感。

-《名人传》：选取其中一位名人的传记，让学生学习如何通过描写人物来展现其性格特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生以“我的朋友”为主题，进行一次写作练习，要求运用本节课所学的人物描写方法。

-引导学生观察身边的人物，记录他们的言行举止，为写作积累素材。

-鼓励学生参加学校或社区组织的作文比赛，提升写作水平。

-组织学生进行写作分享会，让学生互相交流写作心得，共同进步。

3.知识点拓展：

-人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

-作文结构：开头、中间、结尾。

-作文主题：友谊、亲情、师生情等。

4.实用性拓展：

-通过阅